Наредба № 11 от 6 декември 2006 г. за придобиване на квалификация по професия “Художник”

МИНИСТЕРСТВОНА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

НАРЕДБА № 11 от 6 декември 2006 г. за придобиване на квалификация по професия“Художник”

Раздел I

Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя държавното образователно изискване (ДОИ) за придобиване на квалификация по професия 211010 “Художник” от област на образование “Изкуства” и професионално направление 211 “Изобразителни изкуства” съгласно списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение.

Чл. 2. Държавното образователно изискване за придобиване на квалификация по професия 211010 “Художник” съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиване трета степен на професионална квалификация за специалностите: 1. 2110101 Живопис

2. 2110102 Стенопис

3. 2110103 Графика

4. 2110104 Скулптура

5. 2110105 Рекламна графика

6. 2110106 Художествена дърворезба

7. 2110107 Художествена керамика

8. 2110108 Художествена тъкан

9. 2110109 Художествена обработка на метали

10. 2110110 Иконопис

11. 2110111 Илюстрация и оформление на книгата.

Чл. 3. (1) Въз основа на ДОИ по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3 от Закона за професионалното образование и обучение се разработва учебен план и учебни програми за обучението по съответната специалност по чл. 2.

(2) Документацията по ал. 1 за професионално образование се разработва от Министерството на образованието и науката, а за професионално обучение - от обучаващата институция.

Раздел II

Съдържание на държавното образователно изискване Чл. 4. (1) С ДОИ по чл. 1 се определя равнището на задължителната професионална подготовка в края на обучението по професията, което гарантира на обучаемия възможност за упражняване на професията “Художник”.

(2) Държавното образователно изискване за придобиване на квалификация по професия “Художник” определя общата, отрасловата и специфичната задължителна професионална подготовка за професията, както и задължителната чуждоезикова подготовка по професията и избираемата подготовка.

(3) Съдържанието на всеки вид задължителна професионална подготовка по ал. 2 включва: 1. необходимите професионални компетенции (знания, умения и професионално-личностни качества); 2. тематичните области, от които се формира съдържанието на учебните предмети/модули.

Чл. 5. С ДОИ по чл.1 се определят и входящото образователно равнище, изискванията към здравословното състояние на кандидатите за обучение, профилът на професията, целите на обучението, оценяването по време и при завършване на обучението, удостоверяването на придобитата професионална квалификация, необходимата материална база.

Преходни и заключителни разпоредби § 1. Лицата, които са приети за обучение до учебната 2003/2004 г., включително по специалности и професии от професионално направление “Единични професии” от списъка на специалностите и професиите за професионалните училища на Министерството на образованието, науката и културата от 1993 г., се обучават и завършват обучението си по учебните планове и учебните програми, които са действали при постъпването им. § 2. Тази наредба се издава на основание чл. 17, т. 3 във връзка с чл. 16, т. 7 от Закона за народната просвета. § 3. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването й в “Държавен вестник”.

Министър: Д. Вълчев

Приложение към чл. 2

Държавно образователно изискване за придобиване на квалификация по професията “Художник”

Професионално направление: 211 Изобразителни изкуства

Наименование на професията: 211010 Художник

1. Входни характеристики

1.1. Степен на професионална квалификация и входящо образователно равнище

В табл. 1 са представени специалностите, включени в професията “Художник” - трета степен на професионална квалификация, съгласно Списъкa на професиите за професионално образование и обучение (2005 г.), както и входящото минимално образователно равнище за придобиване на съответната степен на професионална квалификация.

Таблица 1

Специалност Степен на Входящо минимално професионална образователно равнище квалификация за ученици за лица, навършили16 г.

2110101 Живопис Трета Завършен Завършено

VII клас среднобразование

2110102 Стенопис Трета Завършен Завършено

VII клас среднообразование

2110103 Графика Трета Завършен Завършено

VII клас среднообразование

2110104 Скулптура Трета Завършен Завършено

VII клас среднообразование

2110105 Рекламна Трета Завършен Завършено графика VII клас среднообразование

2110106 Художествена Трета Завършен Завършено дърворезба VII клас средно образование

2110107 Художествена Трета Завършен Завършено

Керамика VII клас средно образование

2110108 Художест- Трета Завършен Завършено вена тъкан VII клас средно образование

2110109 Художествена Трета Завършен Завършено обработка на VII клас средно образование метали

2110110 Иконопис Трета Завършен Завършено

VII клас средно образование

2110111 Илюстрация и - Трета Завършен Завършено

Оформление на книгата VII клас среднообразование 1.

2. Изисквания към здравословното състояние на кандидатите за обучение

Кандидатът за обучение по професията “Художник” трябва да представи медицинско свидетелство, което удостоверява, че тази професия не му е противопоказна, съгласно чл. 14 от Закона за професионално образование и обучение (ЗПОО).

2. Профил на професията 2.

1. Дейности, предмети и средства на труда и професионални компетенции по специалности

Основните характеристики на профила на професията, диференцирани по специалности, са представени в табл. 2.

(Забележка на редакцията: виж приложението в PDF-а на броя) 2.

2. Тенденции в развитието на професионалното направление

Развитието на бизнеса и комуникациите при съвременните икономически условия ще изискват и за в бъдеще все повече квалифицирани кадри за създаване на нова естетизирана среда, както и за производство на продукти, конкурентоспособни на европейския пазар.

Навлизането на информационните технологии и нови програми за проектиране изискват адекватно подготвени кадри, които ще могат да се реализират на пазара на труда

Малките и средните предприятия (МСП), специализирани и неспециализирани фирми, в които ще бъдат внедрявани иновационни технологии и оборудване, се очаква да ползват в по-голяма степен услугите на художника. 2.

3. Възможности за професионална реализация

Придобилите трета квалификационна степен по професия “Художник” могат да работят на свободна практика, в рекламна агенция, издателска къща или предприятие на длъжности, които съответстват на професиите (длъжностите) от Националнaта класификация на професиите и длъжностите в Република България (НКПД) 2006 г.: 2452-8010 Скулптор; 2452-8013 Художник; 2452-8014 Художник, аниматор; 2452-8015 Художник, график; 2452-8016 Художник, гримьор; 2452-8017 Художник, приложник; 2452-8018 Художник, проектант; 2452-8020 Художник, живопис; 2452-8021 Художник, миниатюри; 2452-8022 Художник, оформител; 2452-8023 Художник, постер; 2452-8024 Художник, търговска реклама; 3119-3003 Техник, дърворезбарство; 3471-3008 Илюстратор, книги; 3471-3009 Илюстратор, обяви; 7324-2008 Декоратор, грънчарски/керамични изделия; 7324-2009 Декоратор, ретушьор на керамични изделия; 7324-2010 Декоратор, ретушьор на стъклени изделия; 7324-2011 Колорист, стъкло и керамика; 7324-2014 Надписвач; 7324-2015 Печатар върху керамика; 7324-2016 Фирмописец; 7324-3017 Художник -оцветител, разпръскване (без строителните); 7324-3018 Художник-оцветител, с четка (без строителни); 7324-3019 Художник-декоратор и други, както и добавени при актуализиране на НКПД. 2.

4. Възможност за повишаване на професионалната квалификация

Придобилият трета степен на професионална квалификация по някоя от специалностите в професия “Художник” може да се обучава по друга специалност, както и по специалност от професия “Дизайнер”, като обучението му по общата задължителна професионална подготовка, единна за всички професионални направления, и отрасловата задължителна професионална подготовка - единна за професионалното направление, в съответствие с ДОИ за придобиване на квалификация по двете професии, се зачита.

3. Цели на обучението

Основна цел на обучението за професията “Художник” - трета степен на професионална квалификация, е формирането на професионални знания, умения, навици и професионално-личностни качества, гарантиращи качествено упражняване на професията. 3.

1. Цели за формиране на ключови компетенции при обучението по общата задължителна професионална подготовка - единна за всички професионални направления

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - знае и прилага основните правила за здравословно и безопасно упражняване на изучаваната професия и опазване на околната среда; познава и използва личните предпазни средства; - провежда професионална комуникация с колеги и с клиенти; - разбира собствената си роля в общия трудов процес, отнася се с чувство на отговорност при изпълнение на възложената задача, съзнава необходимостта от повишаване на квалификацията си; - разпределя задачите между членовете на екипа според квалификацията им; - познава правата и задълженията си като участник в трудовия процес съгласно Кодекса на труда; - познава пазарните отношения, мястото и ролята на отделните лица, фирмите, институциите и държавата в тях; - използва компютър със специализирани програмни продукти при изпълнение на различни задачи; - разбира на чужд език текстове от областта на изобразителното изкуство. 3.

2. Цели за формиране на базисни компетенции за изпълнение на дейностите от “Профила на професията” при обучението по отрасловата задължителна професионална подготовка, единна за професионалните направления “Изобразително изкуство” и “Дизайн”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - спазва етапите в изграждането на художествена творба; - прилага законовите изисквания и принципите за изграждане на композицията; - прилага законите на линейната и въздушната перспектива; - конструира пропорциите на човешкото тяло с помощта на знанията по пластична анатомия; - познава развитието на изкуството в исторически план (тенденции, школи) и предпоставките за възникването и обособяването на основните видове жанрове в изобразителното изкуство; - познава и сравнява автори и техните творби, анализира определена творба с характерната терминология и изразни средства; - познава епохите, направленията, теченията и стиловете в изобразителните изкуства, съдържанието, стиловите особености, изразните средства и начините за използването им в художествените произведения от различните епохи. 3.

3. Цели за формиране на специфични компетенции за изпълнение на дейностите от “Профила на професията” при обучението по специфичната за професията “Художник” задължителна професионална подготовка 3.3.1. Специалност 2110101 “Живопис”: След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава въздействието на цветовете; - познава технологичните особености на видовете бои; - умее да подбира подходящи основи, грундове, разредители и свързватели и спазва изискванията на технологията при работа с тях; - избира необходимите инструменти; - познава жанровете и видовете живописни композиции; - прилага принципите за изграждане на живописна композиция; - прилага етапите за изграждане на живописен етюд по натура; - може да конструира пропорциите на човешкото тяло с помощта на знанията по пластична анатомия и перспектива; - осъществява синтез между конструкция, форма, материалност при реализиране на живописна творба по натура и по въображение; - композира свободно различни природни и архитектурни обекти при работа на пленер; - умее да използва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на завършена художествена творба. 3.3.

2. Специалност 2110102 “Стенопис”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - спазва етапите при изграждане на глава натура, торс и човешка фигура; - конструира пропорциите на човешкото тяло с помощта на знанията по пластична анатомия и перспектива; - подбира необходимите инструменти и подходящи основи, грундове, разредители и свързващи вещества и спазва технологичните изисквания при работа с тях; - осъществява синтез между конструкция, форма, материалност при реализиране на живописния етюд по натура; - придава завършеност на живописния етюд; - композира свободно различни природни и архитектурни обекти при работа на пленер; - сравнява класическите стенописни техники, материали и технологии; - подбира правилно инструменти и бои при изграждане на стенописната творба; - избира свързватели, грундове и разредители за изпълнение на стенописна творба; - осъществява синтез между архитектурна среда и избор на техника при проектиране и изпълнение; - спазва технологията и етапите при изграждане на стенописна творба; - придава завършеност на стенописния проект и реализирането му; - може да изгражда стенописна творба по зададена тема и по въображение; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

3. Специалност 2110103 “Графика”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - подбира графични материали за подготвителна рисунка: молив, креда, въглен, туш, темпера (черна, бяла), акварел (черен, бял), хартии; - познава графични материали за печат; - познава и умее да избира графични инструменти: клечки, пера, четки, игли, резци, полировачи, щихели, кобилка, ролети; - умее да използва елементите на графичния език: точка, линия, щрих, растер, фактури, петно, цвят; - изразява формата, материите и пространството чрез графични изразни средства; - спазва етапите при изграждане на графична творба; - използва и комбинира различни графични техники; - организира пластично и стилово-естетически графичната картина; - оформя (надписва и паспартира) творбата; - придава завършеност на графичната творба; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

4. Специалност 2110104 “Скулптура”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава и да използва различните пластични материали - глина, шамот, пластелин, моделин, восък, камък, итонг, гипс, тел; - избира и умее да използва скулптурните инструменти; - познава скулптурните жанрове (портрет, фигура, фигурална композиция) и видовете пластика (малка пластика, релеф, кръгла скулптура, монумент); - умее да изгражда скулптурна творба по натура, спазвайки отделните етапи - скица, проект, калъп, отливане в гипс, изпълнение в материал; - конструира пропорциите на човешкото тяло с помощта на знанията по пластична анатомия; - създава синтез между конструкция, форма, материалност; - изгражда и завършва скулптурна творба по натура или по въображение; - превръща идеята в художествен образ с емоционално въздействие; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

5. Специалност 2110105 “Рекламна графика”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава различните видове шрифтове и спецификата на приложната графика; - разчита идейни скици и проекти; - извършва проучвателна дейност, свързана със спецификата на обекта на рекламата; - различава основни, помощни и спомагателни материали и средства за създаване на рекламни продукти; - съставя разходни норми на материали и труд; - правилно организира работното място и разпределя времето за изпълнение; - разработва и спазва технологическата последователност за създаване на графичен рекламен продукт; - проектира запазен знак (лого), рекламни проекти (плакат, обложка) и др.; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

6. Специалност 2110106 “Художествена дърворезба”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава културното наследство в областта на дърворезбата; - познава принципите на изграждане на композицията в художествена пластика от дървен материал; - познава основните, помощните и спомагателните материали за създаване на художествени изделия от дърво; - познава и работи с основните видове инструменти и техники за обработване на дърво; - разчита идейни скици, работни чертежи и проекти, чертае основни конструкции; - създава различни видове резбарски композиции в кръг, квадрат, правоъгълник, триъгълник и други; - съставя разходни норми на материали и труд и избира подходящ за съответната работа материал; - проектира и изпълнява в материал декоративен предмет, пано или дървопластика; - изпълнява в материал копие на вьзрожденска дьрворезба по даден образец; - спазва технологичната последователност на операциите при изграждането на резбарската творба; - спазва етапите при моделирането на дърворезбената пластика и релеф; - привежда дърворезбената творба в експозиционен вид; - контролира качеството на извършената работа в съответствие с нормативните изисквания; - организира изпълнение на текущите задачи и решава възникнали проблеми, свързани с осъществяване на текущата дейност; - прилага усвоените знания и умения за здравословни и безопасни условия на труд и за организиране на работното място и време; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

7. Специалност 2110107 “Художествена керамика”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава българското културно наследство в областта на керамиката; - познава керамичните маси и материали, технологичните им характеристики и начини на приложение; - познава и използва всички техники за декоративно изграждане на керамични изделия; - познава и прилага законите на керамичната композиция; - изработва пластичен проект; - проектира и изпълнява в материал керамичен съд с функционално значение на точарско колело; - проектира и изпълнява функционални съдове; - проектира и изпълнява в материал керамична пластика по въображение или зададена тема в глазурна техника; - придава завършен вид на творбата; - композира и изпълнява самостоятелно свободни творчески задачи; - спазва изискванията за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

8. Специалност 2110108 “Художествена тъкан”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава историческото развитие - традициите и съвременните тенденции; - познава и ползва необходимите инструменти, повърхности и бои за изграждане на образ при създаването на проект за декоративно текстилно изделие; - избира подходяща декоративна композиция за художествено текстилно изделие според конкретната задача; - познава и избира правилно основни, помощни и спомагателни материали за създаване на текстилни художествени изделия; - владее различни текстилни техники за изграждане на произведението; - спазва етапите в работата при създаването на текстилно декоративно художествено произведение; - познава и спазва технологичните изисквания при работа с вертикален стан; - планира и организира изпълнението на текущите задачи и решава възникналите проблеми, свързани с трудова дейност; - умее да придаде завършеност на изделието; - спазва специфичните за специалността хигиенни норми; - прилага усвоените знания и умения за здравословни и безопасни условия на труд; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

9. Специалност 2110109 “Художествена обработка на метали”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава историческото развитие - традициите и съвременните тенденции; - познава физичните, химичните, механичните и технологичните свойства на металите; - избира и използва различни методи за обработване на метали; - притежава способности за творческа интерпретация на натурата, боравене с форми, обеми и пропорции; - създава композиция, избира материал и техника на изпълнение в зависимост от предназначението, характера и разполагането в пространството на металната пластика; - умее да работи с машини, приспособления и инструменти за обработване на метали; - изпълнява в материал декоративен предмет от метал или метална пластика по създаден проект или по даден образец; - умее да придаде завършеност на изделието; - спазва изискванията за здравословни и безопасни условия на труд; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

10. Специалност 2110110 “Иконопис”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - познава характерните особености на иконописните школи; - познава различните видове цветни материали и технология за използването им; - избира подходящи основи, грундове, пигменти, разредители и свързватели, познава технологичните изисквания при използването им; - ползва необходимите инструменти и бои при изграждане на иконописното копие (ахат и пособия за позлатяване); - познава жанровете в живописта; - спазва етапите при изграждане на копие на икона и на стенопис в православен храм; - осъществява синтез между архитектурна среда и изискванията на канона при проектиране и изпълнение на иконописните сцени в храма; - изгражда иконописно копие по зададена тема; - създава авторска икона и стенопис по зададена иконографска тема; - познава иконографското разпределение на сцените в православния храм; - изгражда иконописното копие и придава завършеност на иконата; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба. 3.3.

11. Специалност 2110111 “Илюстрация и оформление на книгата”

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: - умее да анализира литературен материал; - извършва проучвателна дейност, свързана със спецификата на произведението; - постига специфично търсената образност към дадения литературен текст; - притежава знания в областта на рекламата, шрифта и приложната графика; - умее да проектира печатно произведение - обложка, корица, форзац, авантитул, титул, и оформя печатното тяло; - създава детска илюстрация и илюстрация за възрастни читатели, научна илюстрация, илюстрация за медии и реклами; - умее да придава завършеност на произведението; - ползва съвременни средства за проектиране, обработване и представяне на художествена творба.

4. Съдържание на обучението

Обучението по задължителната професионална подготовка, включващо теория и практика, се регламентира с учебен план и учебни програми, които се разработват на базата на ДОИ за придобиване на квалификация по професията “Художник” - трета степен на професионална квалификация.

Учебният план се изгражда върху основата на учебна предметна или модулна система. Изучават се учебни предмети или модули, в които се излагат системни научни знания, съобразени с възрастовите и познавателните особености на обучаваните. С учебния план се определя броят на часовете за изучаването на учебните предмети (модули).

Учебната програма определя целите и задачите на обучението по съответния учебен предмет или модул от учебния план, представя тематично съдържанието на учебния материал, дава най-общи методически указания за организацията и провеждането на обучението.

Съдържанието на обучението по професията “Художник” - трета степен на професионална квалификация, е представено в табл. 3.

(Забележка на редакцията: виж приложението в PDF-а на броя)

5. Система за оценяване и сертифициране

Оценяването на знанията, уменията и професионално-личностните качества на обучаваните в институциите на системата за професионално образование и обучение е в съответствие с изискванията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата за оценяване (ДВ, бр. 37 от 2003 г.) и последвалите в нея изменения.

Оценяването се извършва на три нива - входящо, междинно и изходно.

Оценките от проверките се изчисляват по шестобалната система.

Входящото образователно равнище за обучаван без професионална квалификация се удостоверява чрез Удостоверение за завършен седми клас или Диплома за средно образование и конкурсен приемен изпит.

Входящото квалификационно равнище при повишаване на квалификацията се удостоверява със Свидетелство за професионална квалификация или Удостоверение за професионално обучение. 5.

1. Оценяване на входа

За редовна форма на обучение - с приемен изпит съгласно нормативните изисквания за прием.

За задочна форма на обучение - по реда и условията за прием в обучаващата институция. 5.

2. Оценяване на междинно ниво 5.2.1. По теория

Слаб 2 - Обучаемият не е осмислил основните понятия; Среден 3 - Обучаемият познава основната терминология и я използва правилно; Добър 4 - Обучаваният разбира, обяснява и сравнява факти и методи; Много добър 5 - Обучаваният прилага усвоените знания в познати ситуации, умее да разчита скици, чертежи, проекти, планира изпълнението на поставените задачи самостоятелно; Отличен 6 - Обучаваният умее да прилага усвоените знания в нови ситуации; анализира, оценява и сравнява процеси, явления и технологии по предварително зададен критерий, изработва и защитава концепция. 5.

2.2. По практика

Слаб 2 - Обучаваният не умее да прилага усвоени знания при изпълнение на практическо задание, не спазва правилата за безопасен труд; Среден 3 - Обучаваният изпълнява отделни операции в позната ситуация по предварително дадени указания, спазвайки правилата за безопасен труд; Добър 4 - Обучаемият умее да изпълни поставена практическа задача (проект) в позната ситуация по предварително дадени указания, спазвайки правилата за безопасен труд; Много добър 5 - Обучаемият умее да изпълни самостоятелно поставена практическа задача (проект) в нови условия по предварително дадени указания, спазвайки правилата за безопасен труд; Отличен 6 - Обучаемият умее да състави план за работа за изпълнение на задачата, да подбере сам методи и материали, да изпълни поставена практическа задача (проект) в нови условия - самостоятелно или в екип, спазвайки правилата за безопасен труд, както и да оцени качеството на работата. 5.2.

3. При оценяване на обучение, организирано на модулен принцип, се разработва система за оценяване, която включва: - описание на професионалните компетенции, които ще бъдат проверявани при всяко изпитване; - определяне на минималния брой точки, при който обучаваният се счита за издържал (обучаваният е овладял минималните знания и умения, необходими да продължи обучението му); - определяне на критерии за оценяване на всяка задача от изпитването; - въвеждане на коефициент на тежест за всяка изпитна процедура при оформяне на окончателната оценка; - задаване на формула (скала), за изчисляване на оценката по шестобалната система. 5.2.

4. Инструменти за оценяване - тест, практическо задание, устно изпитване, срочна задача, годишна задача, практически задачи и други, разработени в съответствие с установените изисквания за всеки от тях. Степента на трудност трябва да е съобразена с равнището на професионалните компетенции, зададено в “Цели на обучението”. 5.

3. Оценяване на изхода

Държавните изпити за придобиване на трета степен на професионална квалификация са два - по теория на професията и по практика на професията, и се провеждат по национални изпитни програми, утвърдени от министъра на образованието и науката и министъра на културата. 5.3.

1. Изпит по теория

Критериите за оценяване са формулирани като обобщение на подцелите от “Цели на обучението”. Показателите за оценяване отразяват степента на постигане на подцелите. Критериите и показателите за оценяване, както и тежестта им в общата оценка, са представени в табл. 4.

(Забележка на редакцията: виж приложението в PDF-а на броя) 5.3.2. Изпит по практика

Критериите за оценяване са формулирани като обобщение на подцелите от “Цели на обучението”. Показателите за оценяване отразяват степента на постигане на подцелите. По време на изпита обучаваните се поставят при еднакви предварително известни условия и им се дават указания за работа.

Критериите и показателите за оценяване, както и тежестта им в общата оценка, са представени в табл. 5.

(Забележка на редакцията: виж приложението в PDF-а на броя)

6. Изисквания към материалната база

Обучението по теория се осъществява в учебни кабинети, а по практика - в учебни ателиета или базови обекти при предварително сключени договори.

Материалната база трябва да бъде в съответствие с изискванията на действащите нормативни актове на Министерството на образованието и науката, Министерството на труда и социалната политика, Министерството на вътрешните работи, Министерството на здравеопазването, отрасловите министерства и съответните български стандарти.

Нормативните изисквания към материалната база са в съответствие с дейностите, които ще се извършват, и с методическите указания. 6.

1. Учебен кабинет 6.1.1. Основно оборудване: учебни маси, столове, учебна дъска, маса за изработване на основни проекти, технически средства и аудио-визуална техника, диапроектор, шрайбпроектор, компютър с периферни устройства, закачалки, шкафчета за дрехи. 6.1.

2. Помощно оборудване: тебешир; хартия, моливи, четки, бои и др., изобразителни средства за изработване на основни проекти. 6.1.

3. Учебни помагала: табла с мостри на основните и спомагателните материали за съответната специалност; табла със схеми и чертежи на основни и помощни инструменти и пособия; филми (на видеокасети или дискове) за технологичната последователност в работата или с реализирани проекти; диапозитиви; албуми; каталози; комплект учебници по всички изучавани предмети и др. 6.

2. Учебно ателие

Учебното ателие се оборудва със стативи, маси, столове, съоръжения, пособия и инструменти; със съответните помагала, съобразно усвояваната професия и специалности. Ателието трябва да осигури работни места за всички обучаеми и едно работно място за обучаващия.

При разполагане на работните места се спазват изискванията за осветеност, необходим работен фронт и функционална близост с необходимите суровини и материали.

Нормативните изисквания към учебното ателие са в съответствие с дейностите, които ще се извършват в него, с видовете технологични процеси, с ергономичните и естетическите изисквания и с методическите указания. 6.2.

1. Ателие “Живопис и стенопис”

Основни инструменти: стативи, подиуми, осветителни тела, шпакли, шпахли-ножове и др.

Основни материали: картон, платно, видове бои (акварел, темпера, пастел, маслени бои), свързватели, разредители, предмети за постановки, керамични и други съдове, драперии, гипсови релефи, маски, глави, палитри, съдчета за разредители, различни видове четки (обли, плоски, за акварелни и за маслени бои).

Хранилище за учебни работи - методически фонд.

Ателие за изпълнение на стенопис в материал

Основно оборудване: работни маси за проектиране и изпълнение на проектите в материал, съдове и шкафове за материали.

Спомагателно оборудване: съдове за съхранение на материали за основи и мазилки, контейнери за каменна и азмалтова мозайка и ръчни инструменти.

Основни инструменти: инструменти за витраж, елмаз, поялник за шпросни, гилотина за рязане на мозайка, клещи, секачи, мистрии, пердашки, маламашки, алуминиеви лайстни, шпахли и гладилки за мазилка на фреско, секо и сграфито.

Основни материали: дървени рамки и метални скари с определен размер, арматурно желязо, инертни материали, вар, пясък, каменна мозайка, азмалтова мозайка, цветни стъкла, шпросни; консумативи за работа - елмаз, пили, шкурка, лепила, бои, пигменти, четки и др. 6.

2.2. Ателие “Графика”

Основно оборудване: дълбокопечатна преса; вани за хартия и киселина; вентилираща се камина за обезопасяване на разяждането; гилотина за рязане и форматиране на метал; работни маси; скари за подреждане на отпечатъци; шкаф за акватинта; сушилня за отпечатъци; Основни инструменти: спиртна лампа, съдове за киселини, резци, щихели, валяци, игли за офорт и суха игла, ролети, гладилки за мецотинто, перо; Основни материали: туш, креда, мастила, разредители, киселини, основи, литографски камък, линолеум, цинкови плочи; Хранилище за учебни работи - методически фонд. 6.2.

3. Ателие “Рисуване”

Основно оборудване: стативи, постамент за постановка, постамент за модел, предмети за постановки, керамични и други съдове, драперии, гипсови релефи, маски, глави и др.

Основни материали: молив, въглен, креда, туш, кадастрон, картон и др. 6.2.

4. Ателие “Скулптура”

Ателие за моделиране: Основно оборудване: вани за съхраняване на глината, скулптурни стативи, въртележка за модел, шкафове за съхраняване на гипсови модели и инструменти; Основни инструменти: клещи, чукове, триони, дървен материал, тел, арматури; Основни материали: глина, итонг, дърво, камък, метал и др.

Ателие за отливане в гипс: Основно оборудване: работни маси, шкафове за отливки, съдове за забъркване на гипс, метални клетки за съхранение на учебните работи; Основни материали: кълчища, гипс и др.; Хранилище за учебни работи - методически фонд. 6.2.

5. Ателие “Художествена дърворезба”

Ателие за композиция и проектиране: маси за чертане и проектиране, шкафове за съхранение на чертежи, проекти, нагледна документация, вана за глина.

Ателие за изпълнение в материал: Основно оборудване: тезгяси, работни маси за сглобяване и слепване, шмиргел, борапарат, менгеме; Спомагателно оборудване: стеги, ръчни инструменти; Основни материали: дървен материал иглолистен и широколистен, консумативи за работа, пили, бургии, шкурка, лепила и др., глина, пигменти, лакове за оцветяване и фиксиране на дървесината.

Работилница за дървообработване: банциг, абрихт, щрайхмус, шлайф, борапарат, фреза, циркуляр. 6.2.

6. Ателие “Рекламна графика”

Ателие за проектиране: маси за чертане и проектиране; шкафове за съхранение на чертежи, проекти, нагледна документация и др.; компютърна зала с компютри, скенери, принтери, таблети, софтуерни програми и др. 6.2.

7. Ателие “Художествена тъкан”

Ателие по композиция и проектиране: работни маси, шкафове за съхранение на чертежи, проекти, нагледна документация и др.

Ателие (работилница) за ситопечат: Основно оборудване: маси за печатане, хелиограф, шкафове за съхранение на багрила и материали, скари за сушене на рамки, вани за обработване на сита, калорифер.

Спомагателно оборудване: рамки за ситопечат, сита, ракли; съдове за пигменти, съдове за багрене и др., съобразени с броя на обучаваните.

Ателие (работилница) за тъкане: Основно оборудване: вертикални тъкачни станове, нищелки и др.; Спомагателно оборудване: набивачки, цяпове, прежди.

Ателие (работилница) за изпълнение в материал: Основно оборудване: работни маси, шевни машини, вертикални станове за тъкане; Спомагателно оборудване: ютии; дъски за гладене, рамки за рисуване, набивачки, телбод, пигменти за ситопечат, пигменти за багрене на естествени и изкуствени текстилни материали, свързватели, лакове, разредители, платове (хасе, американ, коприна, лен), прежди и др. 6.2.

8. Ателие “Металопластика”

Ателие по композиция и проектиране: маси за чертане и проектиране, шкафове за съхранение на чертежи, проекти, нагледна документация, вана за глина.

Ателие - черни метали (ковано желязо): Основно оборудване: работни маси с менгемета, ковашка пещ, наковалня, шмиргел, абкант, лостова ножица, шкафове за съхранение на учебните задачи, аспирация, мивка; Спомагателно оборудване: инструменти и приспособления за обработка на черни метали; Основни материали: черни метали - листови и профилни.

Ателие - цветни метали: Основно оборудване: работни маси с менгемета и наковалня за цветни метали, шмиргел, абкант, лостова ножица, шкафове за съхранение на учебните задачи, аспирация, мивка; Спомагателно оборудване: пещ за емайли, бренери, струг за метал, инструменти и приспособления за обработка на цветни метали и сплави; Основни материали: цветни метали и сплави - листови и профилни.

Ателие - бижутерия: Основно оборудване: работни маси с менгемета за бижутерия, пещ за емайли, наковалня за бижутерия, шмиргел, лостова ножица, шкафове за съхранение на учебните задачи, аспиратори, мивка.

Спомагателно оборудване: бренери, полирмашина, инструменти и приспособления за обработка и леене на цветни метали и сплави; Основни материали: цветни метали и сплави - листови и профилни. 6.2.

9. Ателие “Керамика”

Основни инструменти и материали: работни маси за учениците, работна маса за преподавателя, столове, шкафове за съхраняване на учебни работи, материали и инструменти, стелажи и решетъчни дъски, механизирано колело за точене и ретуш, специални шахти за съхранение на керамични маси, лабораторна пещ за проби, шайби за декорация, топла и студена вода, дървени дъски за работа, полиетиленово фолио, кофи, легени, съдове с капаци за съхранение и работа с керамични материали и глазури, инструменти (цикли, ножове, инструменти за ретуш и дълбане), тел, туби, четки.

Керамична работилница по точарство: вакуумглиномес; глазирно отделение; пещ електрическа за изпичане на предметите; грънчарско колело, шаблон, гипсови калъпи, машина за приготвяне на течни маси, сушилни. 6.2.

10. Ателие “Иконопис”

Основни инструменти: статив, палитра със съдчета за разредители, различни видове четки (обли, плоски), акварелни и темперни бои, пигменти, шпакли, ножове, ахат, пособия за позлатяване; Основни материали: картон, платно, дървена основа, видове бои (акварел, темпера), пигменти, свързватели и разредители. 6.2.

11. Ателие за силикатни и гипсови форми: Основни инструменти и материали: работна маса за преподавателя, работни маси и столове за учениците, специализирани колелета за стъргане на гипсови модели, шкафове за инструменти и помагала, стелажи, стелажи и дъски за съхранение на работите, топла и студена вода, кофи, ламарини, инструменти за стъргане, ножове, мраморни плотове, бормашина, смазки.

7. Изисквания към обучаващите

Обучението по задължителна професионална подготовка по професията се осъществява от лица, на които образователно-квалификационната степен и придобитата специалност отговарят на действащата нормативна уредба.

8. Процедури за преглед и актуализиране на Държавно образователно изискване “Художник” - трета степен на професионална квалификация

- апробиране на ДОИ в обучаващи институции; - текущ мониторинг на дейностите, свързани с внедряване на ДОИ; - ежегоден анализ на резултатите и промени при доказана необходимост.