Наредба № 4 от 14 август 2018 г. за придобиване на квалификация по професията „Инструктор по ергономия“

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО  И НАУКАТА

НАРЕДБА № 4 от 14 август 2018 г. за придобиване на квалификация по професията „Инструктор по ергономия“

Раздел I

Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиването на квалификация по професията 813070 „Инструктор по ергономия“ от област на образование„Услуги за личността“ и професионално направление 813 „Спорт“ съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение.

Чл. 2. Държавният образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията 813070 „Инструктор по ергономия“ съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиването на четвърта степен на професионална квалификация за специалностите 8130701 „Спортна ергономия“, 8130702 „Постурална ергономия“ и 8130703 „Професионална ергономия“.

Чл. 3. Въз основа на ДОС по чл. 1 и рамковата програма по чл. 10, ал. 3, т. 4 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват учебни планове за лица, навършили 16 години, и учебни програми за обучението по специалностите по чл. 2.

Раздел II

Съдържание на Държавния образователен стандарт Чл. 4. (1) Държавният образователен стандарт по чл. 1 определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от ученето, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите.

(2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията 813070 „Инструктор по ергономия“ включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението.

Заключителни разпоредби § 1. Тази наредба се издава на основание чл. 22, ал. 6 във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. § 2. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването й в „Държавен вестник“.

Министър: Красимир Вълчев

Приложение към чл. 2

Държавен образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията „Инструктор по ергономия“

1. Изисквания към кандидатите

1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или квалификационно равнище за придобиване на степен на професионална квалификация съгласно Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО)

За придобиване на четвърта степен на професионална квалификация по професията „Инструктор по ергономия“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от ЗПОО (утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД-09-413 от 12.05.2003 г.; изм. със Заповед № РД-09-296 от 19.02.2018 г.) изискването за входящото минимално образователно равнище за лица, навършили 16 г., е завършено средно образование.

Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна.

1.2. Валидиране и професионални знания, умения и компетентности

Придобиването на квалификация по професията „Инструктор по ергономия“ или по част от нея чрез валидиране на придобити с неформално или информално учене резултати от ученето се осъществява съгласно Наредба № 2 от 2014 г. за условията и реда за валидиране на професионални знания, умения и компетентности, издадена от министъра на образованието и науката (ДВ, бр. 96 от 2014 г.).

2. Описание на професията

2.1. Трудови дейности, отговорности, личностни качества, особености на условията на труд, оборудване и инструменти, изисквания за упражняване на професията, определени в законови и подзаконови актове (здравословно състояние, правоспособност и др.)

Инструкторът по ергономия прилага принципите на ергономията (наука, която изучава съответствието на заобикалящата среда към човешкото тяло), създава методи с цел по-добро функциониране на системата човек – среда. Дейността на специализиралите „Спортна ергономия“ е свързана с овладяване приложението на принципите на ергономията в спортната дейност. Дейността на специализиралите„Постурална ергономия“ е свързана с оценяването и оптимизирането на телодържанието (стойката на тялото) с оглед профилактика и корекция на гръбначни изкривявания, болки в гърба и долните крайници, нарушения в походката, падания и други проблеми, свързани с неправилното положение на тялото. Дейността на специализиралите „Професионална ергономия“ е свързана с оптимизирането на системата „човек – машина – работна среда“ (приспособяване на трудовия процес, условията на труд и работната среда: микроклимат и пространство, правилна работна поза).

Основните трудови дейности на инструктора по ергономия са: определяне състоянието на клиента; превенция на нарушенията и отклоненията в двигателния апарат; адаптация на и към обкръжаващата среда; извършване на спортни и лечебни масажи; изготвяне и провеждане на програми с физически упражнения за тренировъчни и възстановителни занимания.

Отговорностите на инструктора по ергономия зависят от сферата, в която работи (здравеопазване, спорт и др.). Основното му задължение е да осигури съответствието между нуждите на човека и конкретния продукт, като: изследва способностите и ограниченията на човешкото тяло; анализира начина, по който хората използват различните машини или екипировка; оценява работната среда и въздействието й върху хората. Инструкторът по ергономия поема отговорност за опазване здравето на своите клиенти – спортисти (за спортната ергономия), работещи (за професионалната ергономия) и лица с гръбначни изкривявания (за постуралната ергономия).

При осъществяване на трудовата дейност инструкторът по ергономия работи с различни измервателни уреди (везна, сантиметрова лента, сантиметър, динамометър, ъгломер, плантограм, калипер, тазомер, шублер, спирометър) и спортни пособия (медицинска топка, терабант ленти, гири, гимнастически тояжки, гимнастическа/шведска стена, гимнастически постелки, швейцарска топка, пясъчни торбички за глезени и китки, въже за скачане, различни фитнес уреди).

За изпълнение на трудовите дейности необходими качества са: аналитичност, отговорност, интереси в областта на човешкото поведение, прецизност, креативност. Необходими са също умения за решаване на проблеми, за убеждаване и за ефективно общуване – инструкторът по ергономия поддържа професионални контакти с хора от различни сфери – спортисти, медицински лица, преподаватели, клиенти и др. Неговата работа е свързана с необходимост от постоянно повишаване на компетенциите и информираността.

Работното му място може да бъде в кабинети, спортни зали или на открито в зависимост от трудовите задачи и условията. Специализиранитев „Спортна ергономия“ могат да работят в спортни клубове за рекреационен и елитен спорт, включително адаптиран спорт за хора с увреждания. Специализиранитев „Постурална ергономия“ упражняват професията си в различни учебни заведения, центрове за здравна промоция и профилактика, заведения за възрастни хора и хора с увреждания. Специализираните в „Професионална ергономия“ участватв програми за превенция и борба с професионални заболявания, обусловени от неправилна работна поза, в производствени предприятия и в сферата на услугите.

2.2. Възможности за продължаване на професионалното обучение

Лицата, придобили четвърта степен на професионална квалификация по професията „Инструктор по ергономия“, могат да продължат обучението си по друга професия от професионално направление „Спорт“.

При продължаващото професионално обучение се организира обучение за усвояване на единиците резултати от ученето, които лицата не притежават.

2.3. Възможности за професионална реализация съгласно Националната класификация на професиите и длъжностите (НКПД-2011) в Република България, утвърдена със Заповед № РД-01-931 от 27.12.2010 г. на министъра на труда и социалната политика; изм. и доп. със Заповед № РД-01-149 от 26.02.2018 г.

Съгласно НКПД-2011 придобилият четвърта степен на професионална квалификация по професията „Инструктор по ергономия“ може да постъпва на работа на следните длъжности от НКПД: • 3422-3008 Служител, спортна организация • 3422-3010 Инструктор, спортен • 3423-3006 Личен треньор • 3255-3002 Масажист, както и на други длъжности, допълнени при актуализиране на НКПД.

3. Единици резултати от ученето (ЕРУ)

3.1. Списък на ЕРУ

Обща професионална подготовка •  ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд (ЗБУТ) o РУ 1.1. (Резултат от учене) Създава организация за осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд на работното място o РУ 1.2. Участва в създаването на организация за осъществяване на превантивна дейност по опазване на околната среда o РУ 1.3. Създава организация за овладяването на рискови и аварийни ситуации •  ЕРУ 2. Предприемачество o  РУ 2.1. Познава основите на предприемачеството o РУ 2.2. Формира предприемаческо поведение o РУ 2.3. Участва в разработването на бизнес план •  ЕРУ 3. Икономика o РУ 3.1. Познава основите на пазарната икономика o РУ 3.2. Познава характеристиките на производствената дейност в предприятие

Отраслова професионална подготовка •  ЕРУ 4. Организация на труда o РУ 4.1. Организира работния процес o РУ 4.2. Отговаря за разпределението на дейностите в работния процес •  ЕРУ 5. Комуникация и чужд език o РУ 5.1. Общува ефективно в работния екип o РУ 5.2. Води ефективна бизнес комуникация o РУ 5.3. Владее чужд език по професията •  ЕРУ 6. Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) o РУ 6.1. Обработва информация с ИКТ o РУ 6.2. Комуникира с ИКТ o РУ 6.3. Създава цифрово съдържание с ИКТ o РУ 6.4. Осигурява сигурност при работата с ИКТ o РУ 6.5. Решава проблеми при работата с ИКТ •  ЕРУ 7. Спорт o РУ 7.1. Познава същността на спорта и ползите от него o РУ 7.2. Познава организационната система на спорта o РУ 7.3. Формира (развива) физически качества у обучаваните по спорт

Специфична професионална подготовка за всички специалности •  ЕРУ 8. Определяне на състоянието o РУ 8.1. Измерва антропометрични показатели и двигателни способности o РУ 8.2. Идентифицира степента на отклонение от нормите •  ЕРУ 9. Превенция на нарушенията и отклоненията в двигателния апарат o РУ 9.1. Оценява риска от настъпване на нарушения o РУ 9.2. Обучава предразположени към нарушения/отклонения лица •  ЕРУ 10. Адаптация на човека към обкръжаващата среда o РУ 10.1. Приобщава/адаптира обкръжаващата среда към проблема на индивида o РУ 10.2. Въздейства върху навиците на индивида •  ЕРУ 11. Класически масажи o РУ 11.1. Извършва спортни масажи o РУ 11.2. Извършва лечебни масажи

Специфична професионална подготовка само за специалност „Спортна ергономия“ •  ЕРУ 12. Спортна ергономия o РУ 12.1. Изготвя тренировъчни и възстановителни програми за спортна ергономия o РУ 12.2. Провежда занимания по спортна ергономия

Специфична професионална подготовка само за специалност „Постурална ергономия“ •  ЕРУ 13. Постурална ергономия o РУ 13.1. Изготвя тренировъчни и възстановителни програми за постурална ергономия o РУ 13.2. Провежда занимания по постурална ергономия

Специфична професионална подготовка само за специалност „Професионална ергономия“ •  ЕРУ 14. Професионална ергономия o РУ 14.1. Изготвя тренировъчни и възстановителни програми за професионална ергономия o РУ 14.2. Провежда занимания по професионална ергономия

3.2. Описание на ЕРУ

Обща професионална подготовка

ЕРУ 1

ЕРУ 2

ЕРУ 3

Отраслова професионална подготовка

ЕРУ 4

ЕРУ 5

ЕРУ 6

ЕРУ 7

Специфична подготовка за всички специалности

ЕРУ 8

ЕРУ 9

ЕРУ 10

ЕРУ 11

Специфична професионална подготовка само за специалност „Спортна ергономия“

ЕРУ 12

Специфична професионална подготовка само за специалност „Постурална ергономия“

ЕРУ 13

Специфична професионална подготовка само за специалност „Професионална ергономия“

ЕРУ 14

4. Изисквания към материалната база

4.1. По теория

Обучението по теория се извършва в учебни кабинети, оборудвани с необходимата техническа и компютърна техника. Обзавеждането на учебния кабинет по теория включва: работно място за обучаващия и за всеки обучаван (работна маса и стол), учебна дъска, мебели (предимно шкафове за различни цели), екрани и стойки за окачване на табла и учебно-технически средства (диапроектори, видеотехника, шрайбпроектори), учебни пособия: демонстрационни макети и модели, онагледяващи табла, реални образци, учебни видеофилми, програмни продукти, закони, наредби и инструкции, регламентиращи нормативните изисквания за спортната дейност. Компютърният кабинет трябва да предлага персонален компютър на всеки обучаван с необходимия хардуер и софтуер, свързан в мрежа, принтер, плотер, скенер или дигитайзер, мултимедия (за предпочитане с компютърен интерфейс) и достъп до интернет.

4.2. По практика

Учебната практика се провежда в учебни кабинети, спортни зали и на открито в зависимост от климатичните условия и учебното съдържание. Обучаемите се разделят на групи (до 10 души в група) в зависимост от наличната техника на обучаващата институция.

За осъществяване на практически занимания материалната база трябва да разполага със: везна, сантиметрова лента, сантиметър, динамометър, ъгломер, плантограм, кушетка, калипер, тазомер, шублер, спирометър, огледало, медицинска топка, терабант ленти, гири, гимнастически тояжки, гимнастическа (шведска) стена, гимнастически постелки, швейцарска топка, пясъчни торбички за глезени и китки, въже за скачане, различни фитнес уреди и помощни средства (ергономични възглавници, коригиращи стелки, патерици, инвалидни колички, протези и др.).

5. Изисквания към обучаващите

По учебен предмет или модул от професионалната подготовка могат да преподават лица със завършено висше образование по съответната специалност.

По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), могат да преподават лица без висше образование и без придобита професионална квалификация „учител“, ако са придобили четвърта степен на професионална квалификация по съответната специалност от професия„Инструктор по ергономия“ при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение.

Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните знания, умения и компетентности.