Наредба № 34 от 24 ноември 2003 г. за придобиване на квалификация по професия “Инструктор за обучение на водачи на моторни превозни средства”

МИНИСТЕРСТВО

НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

НАРЕДБА № 34 от 24 ноември 2003 г. за придобиване на квалификация по професия “Инструктор за обучение на водачи на мотор- ни превозни средства”

Раздел I

Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя държавното образователно изискване (ДОИ) за придобиване на квалификация по професия 840040 “Инструктор за обучение на водачи на моторни превозни средства” от област на образование “Транспорт” и професионално направление 840 “Транспортни услуги” съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение.

Чл. 2. Държавното образователно изискване за придобиване на квалификация по професия 840040 “Инструктор за обучение на водачи на моторни превозни средства” съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиване на четвърта степен на професионална квалификация за специалността 8400401 “Обучение на водачи на МПС”.

Чл. 3. (1) Въз основа на ДОИ по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват учебен план и учебни програми за обучението по съответната специалност по чл. 2.

(2) Документацията по ал. 1 за професионално образование се разработва от Министерството на образованието и науката, а за професионално обучение - от обучаващата институция.

Раздел II

Съдържание на държавното образователно изискване Чл. 4. (1) С ДОИ по чл. 1 се определя равнището на задължителната професионална подготовка в края на обучението по професията, което гарантира на обучаемия възможност за упражняване на професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС”.

(2) Държавното образователно изискване за придобиване на квалификация по професия “Инструктор за обучение на водачи на моторни превозни средства” определя общата, отрасловата и специфичната задължителна професионална подготовка за професията, както и задължителната чуждоезикова подготовка по професията и избираемата подготовка.

(3) Съдържанието на всеки вид задължителна професионална подготовка по ал. 2 включва: 1. необходимите професионални компетенции (знания, умения и професионално-личностни качества); 2. тематичните области, от които се формира съдържанието на учебните предмети/модули.

Чл. 5. С ДОИ по чл.1 се определят и входящото образователно равнище, изискванията към здравословното състояние на кандидатите за обучение, профилът на професията, целите на обучението, оценяването по време и при завършване на обучението, удостоверяването на придобитата професионална квалификация, необходимата материална база.

Преходни и заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и програми по чл. 3, ал. 1 за професионално образование се прилагат от учебната 2004/2005 г., а за професионално обучение - от влизането в сила на тази наредба. § 2. Лицата, които са приети за обучение до учебната 2003/2004 г. включително по специалности и професии от професионалното направление “Транспорт” от Списъка за специалностите и професиите за професионалните училища на МОНК от 1993 г., се обучават и завършват обучението си по учебните планове и учебните програми, които са действали при постъпването им. § 3. Указания по прилагането на тази наредба се дават от министъра на образованието и науката. § 4. Тази наредба се издава на основание чл. 17, т. 3 във връзка с чл. 16, т. 7 от Закона за народната просвета. § 5. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването й в “Държавен вестник”.

Министър: И. Дамянов

Приложение към чл. 2

Държавно образователно изискване за при­добиване на квалификация по професията “Инструктор за обучение на водачи на моторни превозни средства”

Професионално направление: Наименование на професията: 1. Входни характеристики

1.1. Степен на професионална квалификация и входящо образователно равнище

В табл. 1 са представени специалността, включена в професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС” съгласно Списъка на професиите за про­фесионално образование и обучение (2001), и входящото минимално образователно равнище за придобиване на съответната степен на професионална квалификация.

1.2. Други изисквания към кандидатите за обучение по професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС” (табл. № 2)

Входяща професионална правоспособност: Други входящи изисквания към кандидата за обучение: - да е придобил правоспособност за управление на МПС най-малко 5 години преди датата на кандидатстване; - да не е наказван с “лишаване от право да управлява МПС” или да са изминали най-малко 3 години от налагане на наказанието; - да не е осъждан за умишлено престъпление от общ характер.

1.3. Изисквания към здравословното състояние на кандидатите за обучение

Кандидатът за обучение трябва да бъде физически здрав, психически устойчив, с нормален слух и обоняние, нормално (или коригирано) зрение и нормално цветоусещане, т.е. годен да упражнява професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС”, което се удостоверява с медицинско свидетелство, доказващо, че тази професия не му е противопоказна (чл. 14 ЗПОО).

Когато по време на обучението се установи, че кандидатът не отговаря на изискванията за физическа годност за съответната категория, обучаваният трябва да се яви на нов медицински преглед. Ако при повторния преглед се установи противопоказно за професията заболяване, обучението се прекратява.

2. Профил на професията

2.1. Дейности, предмети и средства на труда и професионални компетенции по специалности

Основните характеристики на профила на профе­сията, диференцирани по специалности, са представени в табл. 3.

Таблица 3

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя

2. 2. Тенденции в развитието на професионалното направление

Професионалното направление “Транспортни услуги” е едно от най-динамично развиващите.

Местоположението на Република България, предстоящото приемане на страната в Европейския съюз и НАТО, очакваното повишаване на стандарта на живот предопределят по-нататъшното нарастване на транспортните потоци и разширяване на пътната мрежа. Тези фактори са предпоставка всеки гражданин да желае да придобие знания и умения за управление на МПС.

Тенденциите в развитието на професионалното направление са: - необходимост от обучение на висококвалифицирани и отговорни пред обществото специалисти; - непрекъсната квалификация на обучаващите водачи на МПС в съответствие с интензивното развитие на транспортните услуги.

2. 3. Възможности за професионална реализация

Придобилите четвърта степен на професионална квалификация по професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС” имат възможности за професионална реализация като: - инструктор в обучаваща институция за подготовката на водачи на МПС; - организатори по осигуряването на безопасността на движението в транспортни фирми; - учители в професионални гимназии и училища при условие, че притежават образователно-квалификационна степен “специалист по...”, “бакалавър” или “магистър” и педагогическа правоспособност.

2. 4. Възможности за повишаване на професионалната квалификация

След придобиване на четвърта степен на професионална квалификация по професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС” обучаваният има право да се обучава и за придобиване на професионална квалификация за провеждане на изпити на кандидати за водачи на МПС.

3. Цели на обучението

Основната цел на обучението е придобиването на теоретични знания, практически умения, управленческа подготовка и развиването на личностни и професионални качества за изпълнение на типични трудови дейности, свързани с организацията и провеждането на обучение на кандидати за придобиване на правоспособност за управление на МПС.

3.1. Подцели за формиране на ключови компетенции при обучението по общата задължителна професионална подготовка - единна за всички професионални направления 3.1.1. Здравословно и безопасно упражняване на изучаваната професия и опазване на околната среда.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - познава и използва личните предпазни средства; - знае и прилага основните правила за безопасна работа на работното място, не замърсява с работата си околната среда; - знае възможните опасни ситуации в процеса на трудовата дейност за професията; основните правила за безопасна работа на работното място (учебния кабинет, учебното МПС, учебния полигон (площадка) и на пътя); - разбира необходимостта от вземане на превантивни мерки за опазване на здравето на обучаваните, участниците в движението и защита на околната среда; - прилага знанията, свързани с безопасна работа в различни ситуации, и да реагира адекватно при оказване на първа долекарска помощ на пострадал по време на авария или ПТП; - анализира създадената ситуация и да реагира своевременно по начин, който не застрашава живота и здравето на себе си и на околните; - прилага знанията и уменията за здравословни и безопасни условия на труд, като правилно организира дейността си на работното място; - оценява опасните ситуации и да избере най-без­опасния начин според професионалните си компетенции за решаване на възникнал проблем по време на трудовата дейност.

3.1.2. Комуникативни и езикови знания и умения.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - умее да използва техническа терминология; - умее да формулира въпроси; - умее да води професионален разговор (диалог); - умее да създава интерес и мотивация у обучаваните; - анализира и прави оценка на извършената работа под формата на устен и писмен доклад; - умее да общува с обучаваните; - разбира при четене стандартна техническа и нормативна документация на чужд език, като я използва пряко в работата си; - открива същественото и важните подробности в инструкции, технически упътвания и схеми за монтаж, техническо обслужване и ремонт на моторни превозни средства; - изяснява основната идея в кратки и ясни ин­струкции за изпълнение на задачи по време на учебния процес; - попълва писмено информация, засягаща параметри на извършваните от него дейности, във формуляри, отчети, въпросници; - формулира бележки, отнасящи се до условията за безопасност, и други препоръки към използващите съответните моторни превозни средства.

3.1.3. Трудово-правни и икономически знания и умения.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - познава и прилага правата и задълженията си като участник в трудовия процес съгласно Кодекса на труда; - познава и прилага договорните отношения между работодател и работник; - познава структурата и правомощията на лицата във фирмата и на институциите в системата на обучение на водачи на МПС; - познава и прилага системите за заплащане на труда; - умее да управлява финансовите и материалните средства на фирмата; - умее да делегира права и отговорности; - умее да планира и организира рекламната дейност на фирмата; - умее да води отчетна документация на фирмата; - умее да подбира, пестеливо използва и съхранява правилно: енергия, горива и други експлоатационни материали; ръчни и механизирани инструменти; контролно-измервателни уреди; - спазва изискванията по охрана на труда, техника на безопасност, противопожарна и аварийна безопасност.

3.1.4. Умения за работа в екип.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - участва при разпределяне на задачите между членовете на екипа, да им съдейства и търси помощ от тях; - се отнася с чувство за отговорност при изпълнение на задачата, която му е възложена.

3.2. Подцели за формиране на специфични компетенции за изпълнение на дейностите от “Профила на професията” при обучението по специфичната за професията задължителна професионална подготовка 3.2.1. Компетенции по процеса на обучение.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да умее да: - организира учебен процес, като използва съответната учебна и учебно-помощна документация; - дефинира и конкретизира груповите и индивидуалните цели на обучението; - подбира съдържание на обучението в зависимост от учебните цели и индивидуалните особености на обучаваните; - различава видовете личности и прилага различни подходи за общуване с тях; - подбира и прилага подходящите принципи за обучение по теория и практика; - подбира и прилага подходящите методи и сред­ства за обучение; - подбира и прилага подходящите организационни форми за обучение; - подбира и прилага подходящи методи за контрол и оценка; - подбира и прилага адекватни на личността методи за формиране безопасно поведение като водач на МПС; - използва съвременни образователни технологии в процеса на обучение.

3.2.2. Компетенции по финанси и управление на дейността.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - познава и подготвя необходимата документация за издаване разрешение за упражняване на професията; - познава структурата и правомощията на лицата в фирмата и на институциите в системата на обучение на водачи на МПС - ДНСП, Направление “Пътна полиция”, ДАИ, МОН и др.; - познава дейностите, свързани с обучението на водачи на МПС, задълженията, произтичащи от нормативните актове, данъчната администрация, контролно-техническите пунктове за проверка на техническата изправност на МПС, застрахователните компании и др.; - познава и подготвя необходимата документация за явяване на обучаваните на изпит пред изпитната комисия; - умее да организира групово и индивидуално обучение на водачи на МПС; - решава законосъобразно постъпили жалби и възражения от обучаваните; - взема управленски решения по прилагане на нормативната база при организацията на учебния процес; - умее да възлага задачи; - оценява качеството на извършената работа в съответствие с нормативните документи; - познава и използва на практика нормативната документация - закони, правилници, наредби, инструкции, предписания и др.; - познава, изготвя и използва на практика задължителната учебна документация - учебни дневници, графици на занятията, кормилни книжки и др.; - познава и използва на практика учебно-техническата документация - сборници, каталози, чертежи, планове, схеми и др.

3.2.3. Компетенции по устройство на МПС.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - описва и обяснява видовете двигатели, тяхното устройство, принцип на действие и експлоатация; - описва и обяснява предназначението на основните агрегати, възли и системи на МПС; - описва и обяснява разположението на основните агрегати, възли и системи на МПС; - описва и обяснява общото устройството и конструктивните особености на основните агрегати, възли и системи на МПС; - описва и обяснява принципа на действие и експлоатацията на основните агрегати, възли и системи на МПС; - изброява и обяснява съдържанието на задължителните ежедневни прегледи и основни операции, за да се поддържа технически изправно МПС; - извършва и обяснява задължителните ежедневни прегледи и основни операции, за да се поддържа технически изправно МПС; - извършва и обяснява елементарни ремонти на МПС; - познава и обяснява предназначението, функциите, начините за безопасна работа с инструменти и измервателни уреди и спазва правилата за работа с тях; - изброява и описва тези агрегати на МПС, които представляват опасност за човека и околната среда.

3.2.4. Компетенции по управление на МПС.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да умее да: - описва и изпълнява основните операции за подготовката на учебното МПС за безопасно управление; - описва и изпълнява основните операции с орга­ните за управление на МПС; - описва и обяснява специфичните маневри при управление на МПС; - описва и обяснява основните правила за поведение на водача при управление на МПС; - прилага усвоените теоретични знания за обучение на водачи на МПС при обучението за различните категории МПС; - описва и обяснява правилата за безопасно управление на МПС при различни пътни условия; - демонстрира безопасно управление на МПС в различни реални пътни условия.

3.2.5 Компетенции по методика за обучението на кандидати за придобиване на правоспособност за управление на МПС.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - познава и спазва специфичните изисквания за подготовка на МПС за провеждане на учебен процес; - познава и спазва специфичните изисквания за подготовка на учебния кабинет; - познава и спазва специфичните изисквания за подготовка на учебната площадка (полигон) за провеждане на учебен процес; - познава и спазва специфичната технологична последователност за изпълнение на обучаващите функции; - синтезира усвоените знания и умения за правилно организиране на работното си място; - анализира условията за работа и съобразно с тях да извършва съответните обучаващи и трудови дейности.

3.2.6. Компетенции по БДП.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - познава, описва и обяснява видовете превозни средства и различните участници в движението; - познава, описва и обяснява специфичните особености на различните пътища; - познава, описва и обяснява правилата за движение по пътищата; - описва и обяснява средствата за регулиране на движението по пътищата; - познава, описва, обяснява и прилага на практика нормите и средствата, използвани за регулиране на движението; - познава, описва и обяснява факторите, които оказват влияние върху поведението на водачите; - познава, описва и обяснява задълженията и отговорностите на водачите на МПС; - познава Закона за движение по пътищата.

3.2.7. Компетенции по ПТП.

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да: - познава, описва, обяснява и прилага на практика правилата и нормите на поведение при ПТП; - познава, описва и обяснява реда за документиране на ПТП.

4. Съдържание на обучението

Съдържанието на обучението по общозадължителната и специализираната професионална подготовка, определени с ДОИ за професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС”, се реализира чрез учебен план и учебни програми, които се разработват от съответната обучаваща институция.

Учебният план определя характера и насочеността на обучаващата институция (професионално училище, професионална гимназия, колеж, център за професионално обучение и др.). Той се изгражда върху основата на учебна предметна или модулна система.

Учебният план съдържа броя и наименованието на изучаваните предмети (модули), техния хорариум и последователност на изучаването им и начина на оценяване.

Учебната програма определя целите и задачите на обучението по съответния учебен предмет или модул от учебния план, представя тематично учебното съдържание, дава най-общи методически указания за организацията и провеждането на обучението.

Съдържанието на обучението по професия “Ин­структор за обучение на водачи на МПС” - четвърта степен на професионална квалификация, е представено в табл. 4.

Таблица 4

5. Система за оценяване и сертифициране

Знанията, уменията и професионално-личностните качества на обучаваните се оценяват в институциите на системата за професионално образование и обучение в съответствие с изискванията на Наредба № 3 от 2003 г. за системата за оценяване (ДВ, бр. 37 от 2003 г.). При оценяването се определя степента на постигане на поставените цели и подцели на обучението.

Оценяването се извършва на две нива - междинно и изходно.

Входящото образователно равнище и професионално-личностните качества се оценяват според степента на постигане и се удостоверява с диплома за средно образование.

Правоспособността за управление на МПС се удостоверява със свидетелство за управление на МПС.

Системата за оценяване е точкова, а оценките от проверките се преизчисляват по шестобалната система.

5.1. Оценяване на междинно ниво 5.1.1. По теория се използва точкова система за оценяване. Оценката по шестобалната система се определя с помощта на табл. 5.

слаб 2 - не е осмислил основни понятия, не умее да ги дефинира и не познава основни факти, процеси, явления и зависимости; среден 3 - обучаваният е овладял терминологията, умее да представи усвоените знания; добър 4 - обучаваният разбира и обяснява факти и методи; мн. добър 5 - обучаваният умее да прилага усвоените знания в познати ситуации; отличен 6 - обучаваният прилага усвоените знания в нови ситуации, прави оценки, сравнява, създава критерии за оценяване.

Таблица 5

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя   5.1.2. По практика се използва точкова система за оценяване. Оценката по шестобалната система се определя с табл. 6.

Обучаващите трябва да формулират качествените и количествени критерии за поставяне на оценки “НЕ” или “ДА”: “Не” - обучаваният има пропуски при извършването на необходими дейности, свързани с поддръжката, подготовката и управлението на учебното МПС; “Да” - обучаваният извършва всички необходими дейности, свързани с поддръжката, подготовката и управлението на учебното МПС.

Таблица 6

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя   5.1.3. Инструменти за оценяване - тест, практическо задание, устно изпитване, практически задачи и др. Тези инструменти трябва да се апробират и да отговарят на ДОИ за система на оценяване и ДОИ за придобиване на професионална квалификация по професията “Инструктор за обучение на водачи на МПС”.

5.2. Оценяване на изхода от обучението

Изпитите за придобиване на степен на професионална квалификация са два - по теория и по практика на професията, и се провеждат в съответствие с изискванията на чл. 34 - 37 ЗПОО и Наредба № 3 от 2003 г. за системата за оценяване - глава 4, раздели I и II.

Организацията и съдържанието на изпитите за придобиване на степен на професионална квалификация са съгласно чл. 34 ЗПОО.

Изпитите по теория и по практика на професията се провеждат по национални изпитни програми (чл. 36, ал. 1 ЗПОО).

Изискванията към комисиите за провеждане на изпитите за придобиване на степен на професионална квалификация са определени в чл. 35 ЗПОО. В състава на комисиите за провеждане на изпитите с равни квоти се включват представители на обучаващата институция, на работодателите, както и на работниците и служителите от отрасъла. Представителите на обучаващата институция са учители или други лица, извършващи професионална подготовка. Представителите на работодателите са с квалификация от съответната професионална област, а на работниците и служителите - с квалификация и трудов стаж не по-малък от 4 години по съответната професия.

5.2.1 Изпит по теория

Критериите за оценяване са формулирани като обобщение на подцелите от “Цели на обучението”. Показателите за оценяване отразяват степента на постигане на подцелите. Критериите и показателите за оценяване и тежестта им в общата оценка са представени в табл. 7.

Таблица 7

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя

Превръщането на оценката от точковата система в бална се извършва по формулата: Бална оценка = 0,06 x броя точки 5.2.2. Изпит по практика.

Критериите и показателите за оценяване и тежестта им в общата оценка са представени в табл. 8.

Таблица 8

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя

Превръщането на оценката от точковата система в бална се извършва по формулата: Бална оценка = 0,06 x броя точки

5.3. Удостоверяване на професионалното обучение

Документите, с които се удостоверява придобитата степен на професионална квалификация, са регламентирани в чл. 38 ЗПОО.

Съдържанието на документите се определя съгласно ДОИ за документите за системата на народната просвета и ДОИ за придобиване на квалификация по професии.

6. Изисквания към материална база

Обучението по теория се осъществява в учебни кабинети, а по практика - в учебни работилници или базови обекти (предприятия), при предварително сключени договори.

6.1. Учебен кабинет

В учебен кабинет се провежда обучението по теория на професията.

6.1.1. Основно оборудване - работно място на всеки обучаван (работна маса и стол), работно място на обучаващия (работна маса и стол), учебна дъска, шкафове, гладка свободна стена за окачване на табла, платно за прожектиране, дъска за писане, шрайбпроектор, аспектомат, видеомагнетофон, персонален компютър и други средства за обучение и дидактическа техника.

6.1.2. Учебни помагала: демонстрационни табла, схеми, диапозитиви, слайдове, макети и модели; реални образци; онагледяващи табла; учебни видеофилми; програмни продукти; каталози, инструкции, справочници, технически паспорти и др., съобразени с преподаваното учебно съдържание; закони и нормативни актове.

Учебният кабинет трябва да е осигурен със схема за евакуация.

6. 2. Учебна работилница

Помещението, използвано за учебна работилница за провеждане на практическото обучение, трябва да има необходимото обзавеждане, учебно-технически средства и материали.

6.2.1. Основно оборудване: учебна дъска с площ не по-малка от 0,7 м2; шкаф за инструменти; работно място за преподавателя; работно място за всеки обучаван; технически средства; комплекти инструменти за монтаж и демонтаж, шлосерски инструменти, контролно-измерителни уреди и апаратура; машини, апарати и съоръжения.

6.2.2. Учебни помагала: демонстрационни табла, схеми, диапозитиви, слайдове, макети и модели, табла; комплект техническа документация за МПС.

В учебната работилница трябва да бъдат осигурени: лични предпазни средства, средства за осигуряване на противопожарна и аварийна безопасност, схема за евакуация.

6.3. Учебна площадка (учебен полигон)

Учебната площадка (учебен полигон) за провеждане на практическото обучение по управление на моторни превозни средства е с форма и размери, които позволяват постигане на целите, дефинирани с настоящото ДОИ, и е оборудвана с жалони за обозначаване на отделните елементи от съответните упражнения.

Достъпът на външни лица и МПС до учебната площадка (учебен полигон) е ограничен.

6.4. МПС, използвани в обучението, трябва да отговарят на изискванията към превозните средства за изпит, определени в наредбата по чл. 152, ал. 1, т. 4 ЗДв. П за изискванията, условията и реда за придобиване на правоспособност за управление на МПС (ДВ, бр.69 от 1999 г.).

6.5. Материалната база трябва да бъде в съответствие с изискванията на действащите нормативни актове на Министерството на образованието и науката, Министерството на труда и социалната политика, Министерството на вътрешните работи, Министерството на здраве­опазването, отрасловите министерства и съответните български стандарти.

7. Изисквания към обучаващите

Обучението по задължителната професионална подготовка по професията се осъществява от лица, на които завършеното образование, придобитата специалност, присъдената квалификация и правоспособност отговарят на съответната нормативна уредба.

Допълнителни изисквания към преподавателите/учителите, които формират компетенции по: - процеса на обучение - лице, придобило висше образование образователно-квалификационните степени “бакалавър” или “магистър” със специалност, съответстваща на професионалното направление, и притежаващо педагогическа правоспособност; - по финанси и управление на дейността - лице с висше образование на образователно-квалификационните степени “бакалавър” или “магистър” със специалност, съответстваща на професионалното направление, и притежаващо педагогическа правоспособност; - устройство на МПС - лице, придобило висше образование или висше образование на образователно-квалификационните степени “бакалавър” или “магистър” със специалност, съответстваща на професионалното направление, и притежаващо педагогическа правоспособност; - управление на МПС - лице, придобило висше образование на образователно-квалификационна степен “бакалавър” или “магистър” или полувисше образование на образователно-квалификационна степен “специалист”, с право да преподава управление на МПС от съответната категория и притежаващо педагогическа правоспособност; - безопасност на движението по пътищата и пътно-транспортни произшествия - лице, придобило висше образование на образователно-квалификационните степени “бакалавър” или “магистър”, което по време на обучението си по съответната специалност е изучавало една от учебните дисциплини: “Безопасност на движението”, “Организация на движението по пътищата”, “Безопасност на движението по пътищата”, с придобита педагогическа правоспособност.

8. Процедури за преглед и актуализиране на държавно образователно изискване

- апробиране на ДОИ в обучаващите институции по професията; - текущ мониторинг на дейностите, свързани с внедряване на ДОИ; - ежегоден анализ на резултатите и промени при доказана необходимост; - при промяна на нормативната база.