Наредба № 30 от 11 ноември 2003 г. за придобиване на квалификация по професия “Финансист”

НАРЕДБА № 30 от 11 ноември 2003 г. за придобиване на квалификация по професия“Финансист”

Раздел I

Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя Държавното образователно изискване за придобиване на квалификация по професия 343010 “Финансист” от област на образование “Стопанско управление и администрация” и професионално направление 343 “Финанси, банково и застрахователно дело” съгласно списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО).

Чл. 2. Държавното образователно изискване (ДОИ) за придобиване на квалификация по професия 343010 “Финансист” съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиване на трета степен на професионална квалификация за специалностите: Чл. 3. (1) Въз основа на ДОИ по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3 ЗПОО се разработват учебен план и учебни програми за обучението по съответната специалност по чл. 2.

(2) Документацията по ал. 1 за професионално образование се разработва от Министерството на образованието и науката, а за професионално обучение - от обучаващата институция.

Раздел II

Съдържание на държавното образователно изискване Чл. 4. (1) С ДОИ по чл.1 се определя равнището на задължителната професионална подготовка в края на обучението по професията, което гарантира на обучаемия възможност за упражняване на професията “Фи­нансист”.

(2) Държавното образователно изискване за придобиване на квалификация по професия “Финансист” определя общата, отрасловата и специфичната задължителна професионална подготовка за професията, както и задължителната чуждоезикова подготовка по професията и избираемата подготовка.

(3) Съдържанието на всеки вид задължителна професионална подготовка по ал. 2 включва: 1. необходимите професионални компетенции (знания, умения и професионално-личностни качества); 2. тематичните области, от които се формира съдържанието на учебните предмети/модули.

Чл. 5. С ДОИ по чл. 1 се определят и входящото образователно равнище, изискванията към здравословното състояние на кандидатите за обучение, профилът на професията, целите на обучението, оценяването по време и при завършване на обучението, удостоверяването на придобитата професионална квалификация, необходимата материална база, професионалните компетенции на обучаващите.

Преходни и заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и програми по чл. 3, ал. 1 за професионално образование се прилагат от учебната 2004/2005 г., а за професионално обучение - от влизането в сила на тази наредба. § 2. Лицата, които са приети за обучение до учебната 2003/2004 г., вкл. по специалности и професии от професионалното направление “Икономика и управление” от Списъка за специалностите и професиите за професионалните училища на Министерството на образованието, науката и културата от 1993 г., се обучават и завършват обучението си по учебните планове и учебните програми, които са действали при постъпването им. § 3. Указания по прилагането на тази наредба се дават от министъра на образованието и науката. § 4. Тази наредба се издава на основание чл. 17, т. 3 и във връзка с чл. 16, т. 7 от Закона за народната просвета. § 5. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването й в “Държавен вестник”.

Министър: И. Дамянов

Приложение към чл. 2

Държавно образователно изискване за придобиване на квалификация по професията“Финансист”

Професионално направление: Наименование на професията: 1. Входни характеристики

1. 1. Степен на професионална квалификация и входящо образователно равнище

В табл. 1 са представени специалностите, включени в професия “Финансист” съгласно списъка на професиите за професионално образование и обучение (2001), и входящото минимално образователно равнище за придобиване на съответната степен на професионална квалификация.

1. 2. Изисквания към здравословното състояние на кандидатите за обучение

Кандидатът за обучение трябва да бъде физически годен и психически здрав да упражнява професията “Финансист”, което се удостоверява с медицинско свидетелство, доказващо, че тази професия не му е противопоказна.

2. Профил на професията

2.1. Дейности, предмети и средства на труда и професионални компетенции по специалности

Основните характеристики на профила на професията, диференцирани по специалности, са представени в табл. 2.

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя

2.2. Тенденции в развитието на професионалното направление

С развитието на пазарното стопанство професията “Финансист” все повече се универсализира по обхват, вид и съдържание на знания и умения, които тя изисква. Финансистът е динамичен, постоянно променящ се в условията на пазарната икономика. Задълбочава се творческият характер на професията, нараства ролята на високото интелектуално равнище на тези, които я упражняват. В този смисъл очакваните тенденции в развитието на професионалното направление “Финанси, банково и застрахователно дело” могат да бъдат про­гнозирани, както следва: • разширяване спектъра на приложение на теоретичните знания и практическите умения на финансистите в съответствие с международните стандарти; • развитие на международното икономическо сътрудничество в областта на финансите, банковото и застрахователното дело; • обогатяване на знанията и уменията на финансистите в съответствие с предстоящото присъединяване на страната към Европейската общност, което предполага повишаване изискванията за адекватност на подготовката на специалисти финансисти, подходящи за международно икономическо сътрудничество; • нарастване интереса на младите хора, както и на утвърдени специалисти за получаване на знания, свързани с финансите, банковото и застрахователното дело.

2.3. Възможности за професионална реализация

Професията на финансиста осигурява сравнително широко поле за професионална реализация и лична изява. Това улеснява в значителна степен намирането на работа след придобиването на професионална квалификация. Засиленото търсене на финансисти се обуславя от развитието на частния бизнес.

Финансистът се реализира във всички държавни и частни банки, финансово-кредитни, застрахователни и презастрахователни институции, финансово-брокерски къщи, бюра по труда, социални служби, социално-осигурителни фондове, производствени и търговски предприятия и посреднически фирми със специфична валутна дейност, както и всички останали юридически и физически лица, ползващи услугите на парично-кредитните институции. Практиката показва, че всяко предприятие се нуждае от специалисти, които да имат познания в областта на финансите, банковото и застрахователното дело и да осъществяват дейности като: разкриване на банкови сметки; нареждане на преводи, инкаса и акредитиви; подготвяне на фирмена документация за искане на кредити, покупко-продажба на валута при наличие на външнотърговска дейност, разчитане, сортиране, класиране и осчетоводяване на документи, получени от банката, да изчисляват и превеждат здравните и социалните осигуровки, да се свързва със застрахователни агенти и носи отговорност за плащането на застрахователните вноски по застраховки, свързани с имуществото на фирмата, вноса и износа на стоки и т.н.

Придобилите трета степен на професионална квалификация по професията “Финансист” имат право да постъпват на работа на длъжности, които съответстват на следните професии от Националната класификация на професиите (1996): 3411 “Дилъри и брокери на ценни книжа и парични средства”; 3412 “Застрахователи”; 3413 “Посредници по недвижими имоти”; 3421 “Посредници при продажби” и др., в т. ч. допълнени при актуализиране на Националната класификация на професиите.

2.4. Възможност за повишаване на професионалната квалификация

Професионалното развитие на финансиста изисква непрекъснато повишаване на неговите знания. Това се налага както от стремежа му за растеж в йерархията, така и от промените в икономическата среда, които се отразяват и върху цялостната банкова, застрахователна и осигурителна дейност.

След придобиване на трета степен на професионална квалификация обучаваният има право да продължи обучението си по друга специалност от професия “Финансист”, като обучението му по задължителната професионална подготовка - единна за всички направления, и отрасловата задължителна професионална подготовка - единна за професиите от направление “Финанси, банково и застрахователно дело”, се зачита.

3. Цели на обучението

Основна цел на обучението по професия “Финансист” е подготвянето на обучаваните за реализацията им по придобитата специалност в областта на финансите, банковото и застрахователното дело.

3.1. Подцели за формиране на ключови компетенции при обучението по общата задължителна професионална подготовка - единна за всички професионални направления

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: • познава и използва личните предпазни сред­ства (защитни екрани), знае и прилага основните правила за безопасна работа с оборудването и офис техниката на работното място, не замърсява с работата си околната среда; • умее да формулира проблеми, задава въпроси, прави отчет за извършената работа, установява и поддържа делови отношения; • познава стопанското устройство на страната, разбира съществуващите икономически отношения, процеси и явления и прави изводи за факторите, които ги пораждат; • познава правата и задълженията си като участник в трудовия процес съгласно Кодекса на труда, разбира договорните отношения между работодател и работник; • участва при разпределяне на задачите между членовете на екипа, съдейства им и търси помощ от тях, отнася се с чувство за отговорност при изпълнение на задачата, която му е възложена; • разбира собствената си роля в дейността на фирмата, предприятието или институцията, съзнава необходимостта от повишаване на квалификацията си; • познава основните правила за работа с компютър, ползва програмни продукти; • се справя със задачи на работното място, като осъществява свободна комуникация на чужд език.

3.2. Подцели за формиране на базисни компетенции за изпълнение на дейностите от “Профила на професията” при обучението по отрасловата задължителна професионална подготовка (единна за всички професии от професионално направление “Финанси, банково и застрахователно дело”)

След завършване на обучението по професията обучаваният трябва да: • познава и прилага нормативните документи при изпълнение на задълженията; • познава и спазва технологичната последователност при извършване на финансовите операции; • познава организацията на финансовата институция, в която работи, и правомощията на длъжностните лица; • познава и прилага правилата за водене, обработка, сортиране, класиране и съхранение на работната документация, да разграничава и попълва стандартизирани и унифицирани бланки, форми и документи; • прилага и синтезира знания за обобщаване и анализ на финансова информация и изготвяне на финансово-счетоводни справки, извлечения, доклади и отчети; • оперира с офис техниката на работното място; • планира и организира изпълнение на текущите задачи и решаването на възникнали проблеми, свързани с осъществяване на трудовата дейност; • организира ефективно работното си време и работното си място; • оценява качеството на извършената работа в съответствие с нормативните изисквания.

3.3. Подцели за формиране на специфични компетенции за изпълнение на дейностите от “Профила на професията”, формирани при обучението по специфичната за професията и специалността задължителна професионална подготовка

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да умее да извършва финансови операции, спазвайки нормативните изисквания, като: • знае предназначението, функциите, начините на безопасна работа с офис техниката; • познава организацията и особеностите на банковата дейност, нормативната база, технологията на банковите операции и използваните документи; • разбира технологията и механизмите за осъществяване на финансови операции по специалността, разбира правата, задълженията и отговорностите, които носи като участник в трудовия процес; • прилага усвоените теоретични знания в конкретни условия, като спазва нормативните документи при извършване на трудовата дейност; • анализира условията за работа и съобразно тях извършва необходимите дейности; • синтезира усвоените знания и умения за правилно организиране на работното място и време; • оценява качеството на извършената работа в съответствие с нормативните изисквания.

3.3.2. Специалност 3430102 “Застрахователно и осигурително дело”

След завършване на обучението по специалността обучаваният трябва да умее да извършва финансови операции, спазвайки нормативните изисквания, като: • знае предназначението, функциите, начините на безопасна работа с офис техниката; • познава организацията и особеностите на застрахователната и осигурителната дейност, нормативната база, технологията на финансовите операции и използваните документи; • разбира технологията и механизмите за осъществяване на финансови операции по специалността, разбира правата, задълженията и отговорностите, които носи като участник в трудовия процес; • прилага усвоените теоретични знания в конкретни условия, като спазва нормативните документи при извършване на трудовата дейност; • анализира условията за работа и съобразно тях извършва необходимите дейности; • синтезира усвоените знания и умения за правилно организиране на работното място и време; • оценява качеството на извършената работа в съответствие с нормативните изисквания.

4. Съдържание на обучението

Обучението по задължителната професионална подготовка, включващо теория и практика, се регламентира с учебен план и учебна програма, които се разработват на базата на ДОИ по професията “Финансист”.

На основание чл. 31 ЗПОО практическото обучение за професията “Финансист” може да се провежда като учебно-тренировъчни дейности. Местата за провеждане на практическото обучение са: специализирани учебни бази в училището, специализирани учебни бази в сродни училища, центрове за професионално обучение, предприятия на физически или юридически лица. Училищата могат да организират практическо обучение самостоятелно или съвместно с физически или юридически лица, като се изпълняват държавните образователни изисквания за придобиване на квалификация по професия.

Учебният план определя характера и насочеността на обучаващата институция (професионално училище, професионална гимназия, център за професионално обучение и др.). Той се изгражда върху основата на учебна предметна или модулна система. Изучават се учебни предмети или модули, в които се излагат системни научни знания, съобразени с възрастовите и познавателните особености на обучаваните.

Учебната програма определя целите и задачите на обучението по съответния учебен предмет или модул от учебния план, представя тематично съдържанието на учебния материал, дава най-общи методически указания за организацията и провеждането на обучението.

Съдържанието на обучението по професията “Финансист” - трета степен на професионална квалификация, е представено в табл. 3.

Таблица 3

Съдържание на обучението

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя

5. Система за оценяване и сертифициране

Оценяването на знанията, уменията и професионално-личностните качества на обучаваните в институциите на системата за професионално образование и обучение се определя с ДOИ (Наредба № 3 на МОН).

Оценяването е процес за установяване на постигнатите резултати в съответствие с поставените цели и подцели на обучението.

Оценяването се извършва на три нива - входящо, междинно и изходящо.

Оценките от проверките се изчисляват по шестобалната система.

5.1. Оценяване на входа

Удостоверяването на входящото образователно равнище за обучаване без професионална квалификация се осъществява чрез свидетелство за завършено основно образование или чрез диплома за средно образование при прием след средно образование.

Удостоверяването на входящото квалификационно равнище за обучаван който иска да повиши квалификацията си, се осъществява чрез свидетелство за професионална квалификация или удостоверение за професионално обучение.

5.2. Оценяване на междинно ниво 5.2.1. За оценяване по теория (обучаващите формулират качествените и количествените критерии за поставяне на оценки 2, 3, 4, 5, 6): слаб 2 - обучаваният не е овладял терминологията, не умее да представи усвоените знания; среден 3 - обучаваният е овладял терминологията, умее да представи усвоените знания; добър 4 - обучаваният разбира и умее да прилага усвоените знания в познати ситуации; мн. добър 5 - обучаваният прилага усвоените знания в нови ситуации; отличен 6 - обучаваният прилага усвоените знания в нови ситуации, прави оценки и сравнява.

5.2.2. За оценяване по практика: слаб 2 - обучаваният не умее да прилага усвоени знания при изпълнение на практическо задание, не спазва правилата за безопасен труд по предварително дадени указания; среден 3 - обучаваният умее да прилага усвоените знания при изпълнение на поставена задача, в позната ситуация, спазвайки правилата за безопасен труд по предварително дадени указания; добър 4 - обучаваният умее да осмисли и изпълни самостоятелно поставена практическа задача в нови условия, спазвайки правилата за безопасен труд, по предварително дадени указания; мн. добър 5 - обучаваният умее да съставя план за работа; подбира методи за изпълнение на поставена практическа задача в нови условия, спазвайки правилата за безопасен труд; отличен 6 - обучаваният умее да съставя план за работа; да разпредели работата между членовете на екипа, с който работи; да изпълни поставена практическа задача, спазвайки правилата за безопасен труд, както и да оцени качеството за работата на всеки член от екипа, включително самооценка.

5.2.3. При оценяване на учебен предмет (модул) трябва предварително да се разработи система за оценяване, която включва: • описание на професионалните компетенции, които ще бъдат проверявани при всяко изпитване; • минималния брой точки, при които ученикът се счита за издържал и които гарантират, че обучаваният е овладял минималните знания и умения, необходими да продължи обучението му по-нататък и да може да изпълнява служебните си задължения, които професионалната му квалификация позволява; • формула (скала) за изчисляване на оценката по шестобалната система; • критерии за оценяване на всяка задача в теста (изпитването); • тежест на всяка задача при оформяне на окончателната оценка; • тежест на всеки тест (изпитване) при определяне на оценката по предмета (модула).

5.2.4. Оценката е комплексна и се формира от оценките, получени от различни методи за проверка и контрол, взети със съответната тежест.

5.2.5. Инструменти за оценяване - тест, практическо задание, устно изпитване, практически задачи и др. Тези инструменти трябва да се апробират и да отговарят на ДОИ за система на оценяване и ДОИ за придобиване на квалификация по професия “Финансист”.

5.3. Оценяване на изхода

Държавните изпити за придобиване на степен на професионална квалификация са два - по теория на професията и по практика на професията, и се провеждат по национални изпитни програми в съответствие с ДОИ за придобиване на квалификация по професията.

5.3.1. Изпит по теория

Критериите за оценяване са формулирани като обобщение на подцелите от “Цели на обучението”. Показателите за оценяване отразяват степента на постигане на подцелите. Критериите и показателите за оценяване и тежестта им в общата оценка са представени в табл. 4.

Таблица 4

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя   5.3.2. Изпит по практика на професията

Критериите за оценяване са формулирани като обобщение на подцелите от “Цели на обучението”. Показателите за оценяване отразяват степента на постигане на подцелите. По време на изпита обучаваните се поставят при еднакви предварително известни условия и им се дават указания за работа.

Критериите и показателите за оценяване и тежестта им в общата оценка са представени в табл. 5.

Таблица 5

Забележка на редакцията: виж таблицата в PDF-а на броя

5.4. Удостоверяване на професионалното обучение и образование

Завършено професионално обучение с придобиване на степен на професионална квалификация се удостоверява със свидетелство за професионална квалификация.

Обучавани, които не са положили държавните изпити за придобиване на степен на професионална квалификация, получават удостоверение за професионално обучение.

Съдържанието на документите се определя съгласно ДОИ за документите за системата на народната просвета и ДОИ за придобиване на квалификация по професии.

6. Изисквания към материалната база

Обучението по теория се осъществява в учебни кабинети, а по учебна практика - в учебни офиси.

Когато обучението по професията се осъществява в училище, максималният брой на учениците в паралелка (обучение по теория) е 26, а за практика учениците от паралелката се разделят на групи съгласно Наредба № 7 от 2000 г. за определяне броя на учениците и на децата в паралелките и в групите на училищата, детските градини и обслужващите звена (обн., ДВ, бр. 4 от 2001 г.; изм. и доп. бр. 49 от 2002 г.)

6.1. Учебен кабинет

В учебен кабинет се провежда обучението по теория на професията.

6.1.1. Основно оборудване - работно място на всеки обучаван (работна маса и стол), работно място на обучаващия (работна маса и стол), учебна дъска, шкафове, гладка свободна стена за окачване на табла, платно за прожектиране, дъска за писане, други средства за обучение и дидактическа техника.

6.1.2. Учебни помагала: демонстрационни макети и модели; реални образци; онагледяващи табла; учебни видеофилми; програмни продукти.

6.2. Учебен офис

Учебният офис е учебен кабинет, оборудван с необходимата офис техника за осъществяване на фирмена, банкова, застрахователна и друга стопанска или нестопанска дейност. В учебния офис се провежда практическото обучение по учебна практика. Основното предназначение на учебния офис е формирането на първоначалните практически умения на обучаваните.

6.2.1. Оборудване на учебния офис

Всички учебни офиси се оборудват с офис оборудване, офис техника и със съответни помагала, съобразно усвояваните професии и специалности в съответствие с предметите и средствата на труда от “Профил на професията”.

За тази цел съществуват нормативи, в които се посочва: название, марка и бройки на основното и помощното оборудване, необходимо за обучението на един човек.

6.3. Материалната база трябва да бъде в съответствие с изискванията на действащите нормативни актове на Министерството на образованието и науката, Министерството на труда и социалната политика, Министерството на вътрешните работи, Министерството на здравеопазването, отрасловите министерства и съответните български стандарти.

7. Изисквания към обучаващите

7.1. По теория

Право да преподават теория по отделните специалности имат лица, притежаващи висше образование на образователно-квалификационна степен “магистър” или “бакалавър” по направление “Икономика”, със съответната специалност.

7.2. По практика

Право да преподават практика по отделните специалности имат лица, притежаващи съответно висше образование на образователно-квалификационна степен “магистър” или “бакалавър” по направление “Икономика”, със съответната специалност.

Препоръчително е всяка година обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните им знания и умения.

8. Процедури за преглед и актуализиране на ДОИ • апробиране на ДОИ в обучаващи институции; • текущ мониторинг на дейностите, свързани с внедряване на ДОИ; • ежегоден анализ на резултатите и промени при доказана необходимост.