Наредба № 24 от 14 юни 2010 г. за придобиване на квалификация по професията „Химик-технолог“

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, МЛАДЕЖТА И НАУКАТА

НАРЕДБА № 24 от 14 юни 2010 г. за придобиване на квалификация по професията „Химик-технолог“

Раздел I

Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя Държавното образователно изискване (ДОИ) за придобиването на квалификация по професията 524010 „Химик-технолог“ от област на образование „Техника“ и професионално направление 524 „Химични продукти и технологии“ съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение.

Чл. 2. Държавното образователно изискване за придобиването на квалификация по професията 524010 „Химик-технолог“ съгласно приложението определя изискванията за придобиването на трета степен на професионална квалификация за специалностите 5240101 „Технология на неорганичните вещества“, 5240105 „Технология на органичните вещества“, 5240106 „Технология на полимерите“, 5240107 „Технология на химичните влакна“, 5240108 „Технология на нефта, газа и твърдите горива“, 5240109 „Технология на целулозата, хартията и опаковките“, 5240110 „Технология на фармацевтични и парфюмерийно-козметични продукти“, 5240111 „Технология за обработка на кожи“ и 5240113 „Технология на биогоривата“.

Чл. 3. Въз основа на ДОИ по чл. 1 и рамковата програма по чл. 10, ал. 3, т. 3 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват учебни планове и учебни програми за обучението по специалностите по чл. 2.

Раздел II

Съдържание на Държавното образователно изискване Чл. 4. (1) С ДОИ по чл. 1 се определят професионалните компетенции в края на обучението по професията, които гарантират на обучаемия възможност за упражняване на професията 524010 „Химик-технолог“.

(2) Държавното образователно изискване за придобиването на квалификация по професията „Химик-технолог“ определя общата, отрасловата и специфичната задължителна професионална подготовка за професията, както и задължителната чуждоезикова подготовка по професията и избираемата подготовка.

(3) Съдържанието на всеки вид задължителна професионална подготовка по ал. 2 включва: 1. необходимите професионални компетенции (знания, умения и професионално-личностни качества); 2. тематичните области, от които се формира съдържанието на учебните предмети/модули.

Чл. 5. С ДОИ по чл. 1 се определят и входящото минимално образователно равнище, описанието на професията, целите на обучението, резултатите от ученето, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите.

Преходни и заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и учебните програми за обучение по професията, действащи към влизане в сила на тази наредба, се прилагат до разработване и утвърждаване на учебните планове и учебните програми по чл. 3.

§ 2. Тази наредба се издава на основание чл. 17, т. 3 във връзка с чл. 16, т. 7 от Закона за народната просвета. § 3. Наредбата влиза в сила от деня на обнародването й в „Държавен вестник“.

Министър: С. Игнатов

Приложение към чл. 2

Държавно образователно изискване за придобиване на квалификация по професията „Химик-технолог“

1. Входни характеристики

1.1. Изисквания за входящо минимално образователно равнище за ученици и за лица, навършили 16 години.

За придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията „Химик-технолог“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 ЗПОО (утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД-09-413 от 12.05.2003 г., изм. и доп. със Заповед № РД-09-04 от 08.01.2004 г., Заповед № РД-09-34 от 22.01.2004 г., Заповед № РД-09-255 от 09.04.2004 г., Заповед № РД-09-274 от 18.02.2005 г., Заповед № РД-09-1690 от 29.09.2006 г., Заповед № РД-09-828 от 29.06.2007 г., Заповед № РД-09-1891 от 30.11.2007 г., Заповед № РД-09-298 от 19.02.2009 г., Заповед № РД-09-1803 от 29.10.2009 г.) входящото минимално образователно равнище за ученици е завършен седми клас или завършено основно образование.

За придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията „Химик-технолог“ входящото минимално образователно равнище за лица, навършили 16 години, е завършено основно образование.

1.2. Изисквания за входящо квалификационно равнище или професионален опит.

За обучение по професията „Химик-технолог“ с придобиване на трета степен на професионална квалификация не се изисква кандидатите да притежават по-ниска степен на професионална квалификация или професионален опит по професии от професионално направление „Химични продукти и технологии“.

За лица, завършили обучение за придобиване на втора степен на професионална квалификация по съответната специалност на професията „Химик-оператор“, както и за лица с професионален опит по професията „Химик-технолог“ се организира надграждащо обучение. Съдържанието на обучението се определя след сравнение на компетенциите и резултатите от ученето, описани в Държавното образователно изискване (ДОИ) за придобиване на квалификация по професията.

2. Описание на професията

2.1. Трудови дейности, отговорности, личностни качества, особености на условията на труд, оборудване и инструменти, изисквания за упражняване на професията, определени в законови и подзаконови актове (здравословно състояние, правоспособност и др.).

Придобилият трета степен на професионална квалификация по професията „Химик-технолог“ трябва да може да работи в предприятия от химическата индустрия, както и в предприятия от добивната и преработващата промишленост.

Химик-технологът работи с машини, уреди и апарати в различни химични производства, осъществява наблюдение и контрол на технологичните процеси. В случаи на констатирани отклонения в параметрите на технологичния процес и дефекти в крайния продукт той предприема адекватни действия. Под ръководството на мениджъра по производството и ръководителя на звеното химик-технологът участва в цялостния производствен процес.

Химик-технологът поема отговорност за: осигуряване на условия за нормалното протичане на технологичните процеси; спазване на изискванията за здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда; осигуряване качеството на крайния продукт; работата на екипа. Химик-технологът осъществява връзка с ръководителите в съответното производство.

За успешното упражняване на професията химик-технологът трябва да бъде прецизен и точен при изпълнение на трудовите си дейности, да работи с чувство на отговорност към екипа, който ръководи, да общува безконфликтно и да решава проблемни ситуации, възникнали в процеса на работа.

В химическите производства част от производствените задачи се извършват чрез компютърни програми, което изисква от химик-технолога отлично познаване на етапите на технологичните процеси и режимите на работата.

Химик-технологът трябва да разбира и да интерпретира резултатите от химичните анализи, да разбира функционирането на уредите, използвани за провеждане на анализите. Той проверява верността на резултатите и прави отчет за анализите.

Сложността на операциите, които извършва химик-технологът, зависи от спецификата на производствените процеси. Производствените процеси в химическата индустрия обикновено са непрекъснати, което определя в голяма степен спецификата на неговата работа. Оттук произтича едно от изискванията за неговата успешна работа – да знае как да реагира в критична ситуация с цел отстраняване на възникнал проблем и свеждане до минимум на загубите и опасностите от тази ситуация. Реалните производствени условия налагат химик-технологът да може да заема няколко работни места в дадено химично производство, да може да се адаптира при промяна на технологичните процеси, при въвеждане на нова техника. Това изисква нагласа за надграждане на знания и умения, за самостоятелно усвояване на нови компетенции, необходими за променящите се условия на труд.

Успешната работа на химик-технолога изисква да притежава професионални компетенции за опазване на околната среда – при провеждане на производствените процеси и пречистване на отпадни води, газове и твърди вещества. Умението да поема отговорност и да ръководи работата на екип е важно изискване в условията на работна среда, свързана с рискови фактори – високи температури, токсични вещества, високо налягане и др. Като част от работния екип трябва да създава добри работни взаимоотношения, да бъде коректен и лоялен към фирмата.

При изпълнение на своите задължения е изложен на вредни влияния, което налага изпол­зването на защитно облекло и екипировка, като безопасни обувки, защитни очила, ръкавици, каска, шлемофони, шумозаглушители и др. По време на работа трябва да е отговорен за своето здраве и безопасност, за безопасността на своите колеги и за опазване на околната среда.

2.2. Възможности за продължаване на професионалното обучение.

Придобилият трета степен на професионална квалификация по специалност от професията „Химик-технолог“ може да се обучава по друга специалност, като обучението му по общата задължителна професионална подготовка – единна за всички професионални направления, и отрасловата задължителна професионална подготовка – единна за професиите от професионално направление „Химични продукти и технологии“, както и част от специфичната за професията подготовка се зачита.

Обучение по професии с придобиване на трета степен на професионална квалификация – „Биотехнолог“, „Лаборант“, „Еколог“ или „Технолог в силикатните производства“, може да се осъществи след конкретизиране (от обучаващата институция) на разликите в отрасловата и специфичната задължителна професионална подготовка и осигуряване на възможности за нейното допълнително усвояване.

2.3. Възможности за професионална реализация съгласно Националната класификация на професиите и длъжностите (НКПД) в Република България, утвърдена със Заповед № 742 от 27.12.2005 г., Заповед № 416 от 08.06.2006 г., Заповед № 884 от 07.11.2006 г., Заповед № 969 от 28.12.2007 г., Заповед № 01/1114 от 30.12.2008 г. на министъра на труда и социалната политика – лицата, придобили трета степен на професионална квалификация по специалност на професията „Химик-технолог“, могат да заемат съответните за специалността длъжности: 3116-3001 Технолог, биотехнологичен синтез; 3116-3002 Технолог, технология на полимерните медицински изделия; 3116-3005 Технолог, кожарско и кожухарско производство; 3116-3006 Технолог, нефт; 3116-3007 Технолог, нефтохимичен синтез; 3116-3008 Технолог, особено чисти вещества; 3116-3009 Технолог, оценител; 3116-3010 Технолог, преработване на нефт и газ; 3116-3011 Технолог, продукти от природен газ и тяхното разпространение; 3116-3012 Технолог, производство на минерални торове, киселини, основи и соли; 3116-3014 Технолог, технология на каучука; 3116-3015 Технолог, технология на опазване и почистване на водите и въздуха; 3116-3016 Технолог, технология на пластмасите; 3116-3017 Технолог, технология на свързващите вещества; 3116-3020 Технолог, технология на филмообразуващи полимерни вещества и лепила; 3116-3021 Технолог, фин органичен синтез; 3116-3022 Технолог, химик; 3116-3023 Технолог, химични влакна; 3116-3024 Технолог, химични процеси; 3116-3025 Технолог, целулоза, хартия и картон; 3116-3026 Технолог, технология на полимерите, както и други длъжности, включени при актуализиране на НКПД.

3. Цели на обучението

3.1. Цели на обучението по общата задължителна професионална подготовка – единна за всички професионални направления.

След завършване на обучението обучаваният трябва да: • познава и спазва правилата за здравословен и безопасен труд; • използва информационни и комуникационни технологии; • работи успешно в екип и да осъществява ефективна комуникация с колегите си; • ръководи и поема отговорност за работата на група хора/екип; • демонстрира предприемачески идеи, подходи и умения; • притежава необходимите икономически знания; • познава трудовото законодателство, определящо неговия статут, права и задължения; • владее един или два чужди езика на ниво, позволяващо му да ползва техническа и технологическа документация; • работи за устойчиво развитие на фирмата и за утвърждаване на нейния имидж.

3.2. Цели на обучението по отрасловата задължителна професионална подготовка – единна за всички професии от професионално направление „Химични продукти и технологии“.

След завършване на обучението обучаваният трябва да: • описва и прилага ефективна организация на труда и на работното място в химичните производства; • спазва санитарно-хигиенните изисквания и изискванията за опазване на околната среда; • описва и правилно класифицира суровини, полуготови продукти и крайни продукти в химичните производства; • описва и обяснява физикохимичната природа и етапите на технологичните процеси; • характеризира предназначението и принципите на действие на оборудването в химичното производство; • описва и използва методи за: изпитване, извършване на химични, физикохимични и механични анализи и контрол на изследваните материали; • анализира, обобщава и представя резултати от анализи; • осъществява контрол за спазването на технологичните етапи в производството; • разчита и използва стандарти, техническа и технологична информация; • характеризира основните етапи на контрол в химичните производства; • описва начините на работа с лабораторното оборудване, да работи с точност с оборудването и да го поддържа съобразно изискванията за безопасна работа; • познава организационната структура на фирмата и правомощията на длъжностните лица.

3.3. Цели на обучението по специфичната за професията „Химик-технолог“ задължителна професионална подготовка.

След завършване на обучението обучаваният трябва да: • участва в организирането, провеждането и осъществяването на контрол върху производствените процеси, спазвайки инструкциите и регулативните норми; • описва характеристиките на конкретния технологичен процес; • описва основните суровини, техните свойства и приложение, начините за транспорт и изискванията за съхранение; • познава и следи параметрите на технологичния процес и да предприема адекватни мерки при констатиране на отклонения; • разчита анализите, отнасящи се до производствения процес, и качеството на крайния продукт; • организира и контролира поддържането на техническата изправност на оборудването; • ефективно организира конкретното производство.

4. Резултати от ученето

5. Изисквания към материалната база

5.1. Учебен кабинет.

5.1.1. Основното предназначение на учебния кабинет е провеждането на обучение по теория на професията. Обзавеждането на учебния кабинет включва: работно място на обучаващия (работна маса и стол), работно място на всеки обучаван (работна маса и стол), учебна дъска, мебели (предимно шкафове за различни цели), екран за прожектиране, дъска за писане и други средства за обучение. Разположението на работните места на обучаваните трябва да осигурява необходимата видимост на учебната дъска и свободно преминаване от едно до друго учебно място.

5.2. Учебни лаборатории.

Предназначението на учебните лаборатории е провеждане на обучение по практика за формиране на знания, умения и професионални компетенции у обучаваните. Планирането, разположението и оборудването на учебните лаборатории са съобразени със спецификата на учебния предмет, санитарно-хигиенните изисквания и ЗБУТ. Обзавеждането на лабораториите включва: работни места за учениците и за учителя с водна и електрическа инсталация и инсталация за обратните води. Работните места е целесъобразно да бъдат разположени успоредно или шахматно на общ плот в единия край на помещението, облицовани с подходящ материал.

Под плота се монтират шкафове за съхранение на приборите и съдовете, необходими за лабораторни упражнения. Върху плота на стелажи се подреждат необходимите съдове и реактиви. В лабораториите следва да има технически и инсталационни съоръжения с общо предназначение: автоматично включване и изключване на осветлението, на завесите, на екрана, на вентилационната и електрическата инсталация. В лабораториите трябва да има аптечка, средства за гасене на пожар, лични предпазни средства, вентилационни устройства.

Към лабораториите следва да има следните помещения: тегловно, апаратно, подготвително и хранилище за реактиви. В непосредствена близост до лабораториите трябва да има: стая за материали, стая за апаратурата, стая за подготовка и склад за реактивите. Съхранението на реактивите следва да бъде под строг контрол на преподавателя, а условията и редът за достъп до тях да се регламентират със заповед на директора на обучаващата институция.

5.2.1. Учебна лаборатория по неорганична химия/органична химия.

Лабораторията е предназначена за провеждане на упражнения по неорганична и по органична химия. Оборудването включва: компютри, демонстрационна маса, светеща периодична система, дестилатор, сушилни, електрически котлони, предпазни мрежи, пещи за накаляване, камина, водни, пясъчни и маслени бани, вани, филтри, центрофуги, технически и аналитични везни, pH-метри, статив с комплект от реактиви, лабораторни съдове, макети, модели и схеми, прибори и пособия и др.

5.2.2. Учебна лаборатория по аналитична химия и инструментални методи.

Лабораторията е предназначена за провеждане на упражнения по аналитична химия и инструментални методи. Оборудването включва: компютри, демонстрационна маса, дестилатор, сушилни, пещи, камина, водни, пясъчни и маслени бани, центрофуги, технически и аналитични везни, pH-метри, полярограф, уред за електротегловен анализ, фотометри, спектрофотометри, рефрактометри, хроматограф, апарат на Орса, статив с комплект от реактиви за качествен анализ, лабораторни съдове, прибори и пособия и др.

6. Изисквания към обучаващите

Професионалната подготовка по професията „Химик-технолог“ се извършва от лица с образователно-квалификационна степен „магистър“, „бакалавър“ по специалности от професионално направление „Химически науки“ от област на висше образование „Природни науки, математика и информатика“ и по специалности от професионално направление „Химични технологии“ от област на висше образование „Технически науки“ от Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления (ДВ, бр. 64 от 2002 г.) и съответстващи на учебните предмети (модули) от професионалната подготовка.

С цел максимално използване на информационните технологии в учебния процес е желателно обучаващите да притежават знания и умения за работа с компютър и специализирани софтуерни продукти.

Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на знанията им в областта на: – техника, технология, технологичен контрол и опазване на околната среда, отнасящи се до спецификата на професията и специалността; – формиране на ключови компетентности и личностни качества, необходими за успешно упражняване на професията; – професионално консултиране, ориентиране и насочване на учащите – младежи и възрастни, относно възможностите за продължаващо професионално обучение и кариерно развитие в избраната професионална област.