Съобщение за пресата
Институтът за български език „Проф. Любомир Андрейчин“ при Българската академия на науките представи резултатите от международния научен проект „Оценка на уменията за четене и разбиране в начална училищна възраст в България и Италия“. Събитието се проведе на 3 февруари 2026 г. от 11:00 ч. в Националната библиотека „Св. св. Кирил и Методий“, зала „Тодор Боров“, и беше отворено за представители на научната общност, образователни институции и медии.
Проектът се реализира в рамките на сътрудничеството между Българската академия на науките и Националния съвет за научни изследвания на Италия (CNR) и е финансиран от двете институции. Ръководители на научните екипи са проф. Светла Коева (България) и проф. Вито Пирели (Италия). Основната цел на проекта е изследване на уменията за четене и разбиране при децата в начален етап на обучение чрез задълбочено проследяване на процесите на възприемане и осмисляне на писмен текст и извършване на сравнителен анализ между българската и италианската образователна система.
Българският научен екип включва д-р Ивелина Стоянова, гл. ас. д-р Валентина Стефанова, доц. д-р Цветана Димитрова, гл. ас. д-р Мария Тодорова и гл. ас. д-р Христина Кукова. В италианския екип участват ст. изсл. Клаудия Марци, изсл. Марчело Феро, изсл. Андреа Надалини и докторантът Алесандро Ленто. Проектът се осъществява в тясно сътрудничество с 21. средно училище „Христо Ботев“ – София, което предоставя реална образователна среда за прилагане на разработените мултимодални методи за изследване.
Срещата беше открита от проф. Светла Коева, която представи общата рамка на проекта и подчерта значимостта на резултатите, получени чрез използването на съвременни методи на компютърната лингвистика и анализ на мултимодални данни. Проф. Вито Пирели очерта изградената изследователска инфраструктура и процеса на събиране на данни, като акцентира върху приноса на резултатите за повишаване ефективността на методите за обучение по четене.
Д-р Валентина Стефанова представи анализ и интерпретация на резултатите от емпирично изследване, проведено с ученици от 2. до 5. клас в 21. СУ „Христо Ботев“, като акцентира върху изведените зависимости между скоростта, точността и разбирането при четене, както и върху формулираните на тази основа препоръки за добри практики в обучението по четене в начален етап. В презентацията на д-р Ивелина Стоянова беше представено езиково моделиране на лексикални, морфо-синтактични и синтактични характеристики, които могат да се използват за автоматична оценка на сложността на текстове в зависимост от възрастта, за която са предназначени.
На срещата присъстваха представители на Министерството на образованието и науката, преподаватели от Софийския университет „Св. Климент Охридски“, учени от Института за български език „Проф. Л. Андрейчин“, от Института GATE към Софийския университет, от GIS Transfer Center Foundation, представители на издателствата „Клет. България“ и „Аз-буки“, както и журналисти от различни медии. В последвалата дискусия представители на академичната общност, образователните институции и издателския сектор откроиха значимостта на проекта за развитието на научно обосновани подходи към обучението по четене.
Изследването доказва приложимостта на съвременните методи за изследване на многомодални данни (текст, аудио и тактилни данни) за достигането до научно обосновани решения, които могат да се използват за сравнение в индивидуалното развитие, между възрастови групи, училища, населени места или образователни системи на различни държави.
